[精品]访谈内容：怎样进行优良心理品质培养.doc

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1、访谈内容：怎样进行优良心理品质培养教师简介土翠丽，从教I•年并担任班主任丁作。茯市级骨干班主任，区级先进教师、骨卡教师，发表多篇论文并多篇获省级优秀论文奖。如何解决孩子马虎大意的毛病爱内斯坦曽说过“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更加IE要。"因而，健全的性格和良好的习惯是教育工作展开必不可少的条件。班主任和学生接触最多，责任最大，因此在T作中要深入儿童内心世界，用自己的心灵去体会儿童世界，用温柔而灵巧的“教育之于：去触摸儿童稚嫩的心灵，促进其白主地成长和发展。那在培养学生良好习惯方面我就遇到了一个既普遍存在但乂难以解决令我头痛的爭

2、，即班级学生普遍存在马虎这一不及习惯。主持人：王老师，看了你的发言主题“告别马虎，将认真进行到底二我想起了爱因斯坦的-句话：“优秀的性格和钢铁般的意志比智憩和博学更加重要。"那么我想问一卜，你怎么想起这个谈话主题的？王老师：“马虎”这一不艮习惯引起我的巫视还得从两件小爭说起。记得那次学校组织了一次月考，数学卷上有这样一道题：一个长方形的长是20厘米，宽是5分米，求它的面积是多少？本来十分简单的一道题，但班级竟仃40多人答错，原因竟是粗心的学生们没右把单位名数统一,直接用2()厘米乘以5分米，结果造成大部分学生丢分，致使班级平均分与其他班

3、相差8分。等试卷发卜来查找到原因后我十分恼火，恨这些马虎不认真的孩了们取得这样差的成绩给我这个班主任丢脸，于是孩子们得到一阵批评和训斥。被批评后学生U然冇些焉焉的，其中的睿更是一幅伤心状。他是我同爭张老师的孩了，这孩了平门里很要强，这次他的成绩也不理想，要答100分的愿望乂落空了。看样了孩了很伤心。我早看过他的卷子了，没有知识上的错谋,全是马虎粗心所致。于是我想去安慰他ho没想到当我走到他近前，发现他的卷子上竟写下三行大字：“我是世界上最大的笨蛋！”“我该死，我是大马虎虫！”“笨！笨！笨！没出息！”看着孩子在考试卷子上偷偷地写的这些摧残

4、人性的话，我的心里突然冇说不出的痛!我开始反思£1己平「I里对学生的教育，的确在我简单、宜白、乏味的说教中学生认真、细心的良好习惯并没有养成。致使班级这次数学月考成绩十分不理想,这除了对班级成绩造成影响外，还把一种“伤痕''真真切切地印在了学生的卷了上，更清清楚楚地刻在了学生那颗上进的心上。至此，我认识到马虎这件事虽不大，但若是在关键问题上马虎了，就会因小失大，前功尽弃。可以说马虎是一个人综合索质的体现。当我认识到马虎这一问题的严巫性后，我上网做了调查：北京教科院学习障碍研究中心近日对北京市500多名中小学生做了统计，结果发现，有60.

5、6%的学生认为&己最大的缺点是马虎。小学生与中学生相比，小学生认为H己最大缺点是马虎的人数更多，占72.4%。尽管初中生人数少一点，但仍占49.1%。马虎这一缺点严亜地影响看学生的学习和生活。网上调査显不：小学生因马虎而经常场错或做错作业的人数占53.6%,中学生占51.7%。可以看出，马虎对学生的影响效果并没冇随着年龄的增加而减小，教师感到棘手，家长着急，学生白己感到压力特别大，给学生及其家氏带来了许多烦恼。那么，马虎到底是什么原因造成的？我们应该怎样而对学生的马虎呢？在这件事后，我卜决心要想办法纠正学生爱马虎的毛病，培养学生认真仔细

6、的态度和良好习惯。主持人：听了你的讲述我们可以感受到无论是班级的整体成绩，还是容同学的个人表现，都可以看出马虎爭情虽不人，但关系孩了的习惯问题，如果养成不好的习惯可能会影响人的一工。那么我想问一问：究竟什么原因使学生们爱马虎呢？王老师：静下心来，我先分析了学生易马虎的原因：1.学习时无法集中注意力，学习日的不明确，漫不经心、丢三落四，长此以往造成恶性循环，形成马虎毛病。2.缺乏训练。作业字迹潦草，错字连篇，久而久之养成了不严谨、不踏实的学习习惯。3.性格方而的原因。急躁、易冲动、爱感情用事的学生易马虎。4.思维发展迅速，这一步还没有写完

7、马上思维跳到下一步。5.紧张、焦虑、思维强化，老想别出错，别紧张反而马虎出错。6.玩心重，图快，容易被其他爭情吸引的学生易马虎。7.家长老师对马虎的行为过分关注，老说他马虎，成为了他的定势。8.实为概念问题，表彖为马虎；针对以上学生中普遍存在的学生爱马虎的原因，我决定采用行Z冇效的办法帮助学生，让我的孩子们在马虎中成长起來。主持人：知道了马虎的成因，那你是怎么做的呢？王老丿帀：首先通过一次阅读课上的师生交流，我让学生初步认识到马虎的危害。《验血》是我为学生扩大阅读量，丰富课外知识而选的一篇阅读文章，讲的是狗医生让猴护L•给小蜗牛、小虾、

8、蜘蛛、蚯蚓等4个小动物验血，结果猴护士马虎忘了在试管上场上名字很着急，后来狗医生根据4个小动物不同的血颜色来区分，并对猴护士说：验血时，如果粗心大意，是会造成生命危险的。我引导学生阅读理解这个故爭，并充分引