语文人教版部编七年级下册陋室铭的说课课件.pptx

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1、16《陋室铭》城北中学夏仙人教版《义务教育课程标准试验教科书》语文七年级(下)第四单元教材学情分析教学目标重点难点教法学法说课流程教学过程和板书设计设计特色一、教材分析1、2016版新教材遵循的理念：“以人为本”，教学生学会读文言文。2、单元要求：略读、勾画、理解、思考。3、《陋室铭》的地位和作用：本课是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、意味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种安贫乐道的节操和高洁傲岸的情趣。二、学情分析七年级学生：1、掌握文言文的学习方法，对文言文的阅读与学习有了一定的步骤。2、容易感

2、受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感和成就感。3、能激发学生学习文言文的兴趣。三、教学目标、重点难点一、教学目标：①了解刘禹锡，了解“铭”这种文体，积累文言语汇。②能背诵默写课文。③理解托物言志的写法并理解这篇短文的主旨。二、教学重点：1、积累文言语汇，背诵默写课文。2、理解托物言志的写法并理解这篇短文的主旨。三、教学难点：理解托物言志的写法并理解这篇短文的主旨。四、学习目标：1、我能在理解的基础上背诵课文。2、我能通过理解托物言志的写法并理解两这篇短文的主旨。三、教法、学法一、教法：1、多媒体手段辅助教学法。2、指导自主合作、探究教学法。3、点

3、拨法。4、练习法。二、学法：1、圈点批注学习法。2、自主、合作、探究的学习法。3、朗读法。四、教学过程1、看图激趣，导入新课。（1分钟）2、解题，介绍作者，检查自主学习。（2分钟）3、默读课文，疏通文意。（10分钟）4、合作探究，梳理文章结构。（18分钟）5、走进作者心灵深处，理解托物言志。（8分钟）6、布置作业，课后巩固（1分钟）环节一看图激趣，导入新课具体设计：课前播放陋室铭的唱读音乐，上课后用多媒体展示成都杜甫草堂和刘禹锡的陋室图片后，老师导入：草堂和陋室不华美，却因为屋主人成为文学圣地。那我们今天就来看看刘禹锡的这篇《陋室铭》到底想要铭记什么？设计意

4、图：从两幅图片入手，说明草堂和陋室简陋却能千古传诵，都是因为屋主人，为课文的德馨做铺垫。环节二解题，了解作者，检查自主学习1.多媒体展示“铭”，自主学习导学案的知识链接，让学生朗读巩固印象。（设计此环节目的是为了拉近学生和作者之间的距离，也进一步了解作者作品特征。）2.朗读课文：语文学习的基本任务是读书和写字，我在布置预习时要求学生朗读课文，自行查阅字典、资料，解决问题。课堂上通过朗读来检查预习情况。（此环节设计意图：既扫清阅读障碍，又符合新课标中“自主学习”的理念）环节三默读课文，疏通课文大意。让学生默读课文，完成导学案，再检测成果，由老师出示幻灯片展示答

5、案学生纠正；然后老师点拨重要的字词和句子；最后学生齐读，读懂课文大意。（此环节设计意图：让学生在有限的课堂时间内掌握课文重点的文言词汇，培养学生的自主翻译能力。）环节四合作探究，梳理文章结构。具体设计：在这一环节我先让学生自主学习独立思考，再运用小组合作探究教学法，让学生合作学习讨论，再指定小组发言人展示小组合作成果。（此环节设计意图：让学生讨论合作对文章结构有所把握并且能初步了解文章的主旨。主要培养学生的合作探究能力。）环节五走进作者心灵深处，理解托物言志。具体设计：通过对刘禹锡贬谪境遇的介绍，多媒体展示课外拾趣，理解作者借写“陋室不陋”来表达自己安贫乐道

6、节操和高洁傲岸的情趣。接着抛出作者这种借写某物来表达思想感情（主旨）的写作手法叫什么？引导学生理解托物言志这一写作手法。设计意图：需要老师引导学生进一步了解作者，学习作者身上所体现的中华美德并鼓励学生学习他们的美德。环节六布置作业，课后巩固作业：背诵并默写这篇文章。设计意图：磨炼学生的意志和坚持力，提高学生的道德修养。六、板书设计陋室铭刘禹锡景：苔痕上阶绿，草色人帘青。环境之雅德馨人：谈笑有鸿儒，往来无白丁。交往之雅陋室不陋事：可以调素琴，阅金经。情趣之雅无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。主人：安贫乐道的节操，高洁傲岸的情趣。六、板书设计同伴合作探究景人事——自然

7、环境清幽——交往人物不俗——生活情趣高雅苔痕上阶绿，草色人帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。陋室不陋l德馨陋室铭刘禹锡七、设计特色简单，就是以简单易行的教学设计与教学活动，逐步培养学生并不简单的语文能力。实质就是教学生怎样去学一篇文言文。谢谢