语文人教版部编七年级下册24 河中石兽PPT课件.pptx

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1、24河中石兽河干（）门圮（）船棹（）曳()湮没（）啮沙（）坎穴（）溯流（）臆断（）ɡān字词注音pǐzhàoyèyānnièkǎnsùyì阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门），便到河中寻找那两只石兽，居然没找到。翻译句子你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带了走呢?尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮。（所以）水流不能冲走石头，它的反冲的力量，一定会在石头迎水的地方冲

2、击石前的沙子形成坑洞。越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在坑洞中。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。这个故事讲了一件什么事？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。课文解读由事到理，遇事不能主观推论的道理。老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。第一层第二层第四层第三层交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着。讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深

3、。经过人物寻找地点原因结果第一种第二种第三种第四种僧僧顺流而下讲学家原地沙下老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹故事中的物都是怎样寻找石兽的？试归纳总结。水冲物石重沙松几十年的实际经验主观想法僧僧讲学家老河兵老河兵老河兵老河兵老河兵为什么老河兵的方法是对的？第一种：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。第三种：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。第二种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。讲学家：“笑

4、曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。结合全文，分析寺僧、讲学家、老河兵的性格特征。这个故事说明了一个什么道理？本文用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。写作鉴赏1.层层铺垫。最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出

5、讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵的一番话，加上“果得于数里外”的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。2.具有较强的思辨色彩。不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理”的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。3.细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定

6、，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。课堂小结王戎七岁，尝与诸小儿游。见道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。