语文人教版部编七年级下册２４河中石兽.ppt

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1、吉林省桦甸市老金厂学校演示型电子教案学科：课程：版别：年级：制作人：授课时间：课时数：美术船小学一年级王一线星期一20吉林省桦甸市老金厂九年一贯制学校演示型电子教案学科：语文版别：人教版年级：七年级课题：《河中石兽》制作人：汪兆丽授课时间：201７.５.１６授课教师：汪兆丽河中石兽纪昀点此播放教学视频(yún)纪昀，字，代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部小说，题材以为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。一复习引入：复习引入１.解释下列画横线词语：阅十岁竟不可得圮棹曳究物理木杮啮沙溯流臆断２.翻译下列句子

2、：尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？学习目标1理解文章中三类人物寻找石兽的方法的有何不同。2.理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。意义建构：　１.找一找求二石兽于水中竟不可得/求之下流以为顺流下矣寻十余里，无迹求之地中石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳众服为确论（实则找不到）果得于数里外当求之于上流石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合

3、起来分析）第一种：没考虑流水、石兽、泥沙的关系。２.前三者为什么会说错？老兵为什么是正确的？第二种：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。第四种：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。（2）许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。（1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!３.作者由此得出了什么结论（这个故事说明了一个什么道理）？４.课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观

4、臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知。５.主题课堂小结：生活中你是否也遇到类似的事情？学习了本文，你有什么收获？