语文人教版部编七年级下册24河中石兽课件.ppt

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1、24河中石兽导入新课讲授新课课堂小结当堂检测这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。情景引入导入新课纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪

2、鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为《四库全书》。自主预习作者作品讲授新课沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到，（寺僧）认为它们顺流而下了。讲授新课一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮（fèi），一位讲学家在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事

3、物的道理。这（石兽）不是木片，讲授新课棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）找了十几里，没找到（它们）的踪迹。讲授新课湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。（石兽）埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗?”大家信服地认为这是正确的观点。岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，怎么能被大水带走呢?石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，讲授新课一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。一位老河兵听到了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻

4、找它们。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（所以）水不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。越冲坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”讲授新课如其言，果得于数

5、里外。（人们）按照他的说法（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?那么天下的事，只了解其中一点、不知其中第二点的情况太多了，怎么能（只）根据其中一个道理就主观地判断呢？讲授新课1.文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。合作探究讲授新课总结四种寻找石兽的方法寻找经过人物寻找的地点结果第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原地沙下第四种老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹讲授新课理由寺僧讲学家老河兵2.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？讲授新课以为顺流下

6、矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水老河兵:既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系3.为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？讲授新课“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人老河兵有实际经验，自信满满讲授

7、新课寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的标准。课堂小结课堂小结小结1.对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是()①一讲学者设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同C巩固提高当堂检测“之”字在句中的意思一般如下：1、代词（代人、事、物）.如“下车引之”（指元方）“学而时习之”（指学过的知识）

8、“又数刀毙之”（指狼）2、助词.结构助