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时间:2020-03-15
《三年级语文上册第五单元教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五单元中华传统文化单元教学内容:本组教材以“中华传统文化”为专题,由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样,内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章,《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事,也有神话故事;既有对古代建筑的介绍,也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候,能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习,围绕“生活中的传统文化”来展开。单元教学
2、目标:1.学会本单元67个生字,其中绿线内的27个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用一些关联词语造句。2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。3.通过本组课文的学习,使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。单元教学重点:1正确朗读课文,会认27个生字,会写40个生字。2、通过本组课文的学习,使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。单元教学难点:在引导学生学好课文的同时,指导学生开展好综合性学习活动。单元课时安排:
3、教学本组教材可用12——14课时。《孔子拜师》……………………………………2课时《盘古开天地》…………………………………2课时《赵州桥》………………………………………2课时《一幅名扬中外的画》…………………………1课时语文园地五课时…………………………………5课时第一课时课题 17.孔子拜师教学目标 1.认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重点生字词教学难点
4、 懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足。教学准备 课件生字卡教学方法 情境导入法讲解法朗读交流法读书汇报法教学课时 第一课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习预习生字词 导入情境导入:1.谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子)让我们随着 这段录像一起走近孔子。2.播放多媒体课件。看了这段录像,你想说些什么?3.引入:为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。 教学过程一、初读感知1.学生自由朗读课文。2.检查词语掌握情况。指名朗读
5、这些词语:日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服(注意读准加点字的字音)3.检查课文朗读情况。请学生分段朗读,师生评议。4.感知课文大意。说说课文讲了些什么。二、研读感悟1.孔子和老子给我们留下了很深的印象,请你用“-”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。2.读一读你划的语句,把自己的感受说给同桌听。3.班级交流读书感受。学生结合文中的重点语句并联系生活实际,谈自己的感受。(1)谈孔子①他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。②曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露
6、宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。③孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……④孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”⑤学习是没有止境的。⑥从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。(2)谈老子①你就是孔丘啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?②老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。三、学生综合谈对孔子、老子的印象。小结 板书设计17.孔子拜师拜师孔子(老子) 作业布置熟读课文。 教学后记 第二课时课题 17.孔子拜师教学目标1.能正确读写
7、“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。3.懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重点 了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。教学准备 课件教学方法 讲解法朗读交流法读书汇报法教学课时 第二课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟读课文 导入1.认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵” 的区别,“尘”上面“小”字的写法。
8、然后练习写生字。2.上节课,我们初读了课文,孔子、老子给你留下了什么印象呢?3.引入:大家能通过朗读把你的感受读出来吗? 教学过程一、朗读感悟1.学生自由练读。2.学生读自己感受深刻的语句。(提醒学生读好孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。3.教师引读。二、演读感悟分小组演一演:进一步加深对孔子
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