2016三年级语文上册第五单元教学设计(苏教版).doc

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3、思想感情。   4、能仿照的第五段的写法,围绕中心句写一段话。  二、教学重、难点:   1、理解”浪平沙细”、”阳光和煦”、”精彩”、”鳞次栉比”、”琳琅满目”、”人流如潮”、”璀璨”。   2、有感情地朗读、背诵。  三、教具准备:    多媒体。  四、教学时间:两时第一时  一、导入新    同学们,你们知道香港吗?香港是我国的一个重要的城市,在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领,直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么?(生答”东方之珠”)  二、揭示题,解题   1、板

4、书题:19、”东方之珠”   2、解释题:人们把香港比做东方的一颗明珠,表示人们对香港的喜爱。   3、香港为什么值得人们的珍爱呢?学习了就知道了。  三、教师范读(配乐)、学生了解大意   1、学生一边听一边思考:向我们介绍了香港的那几个地方?   2、学生回答刚才老师提出的问题  四、学生自读   1、出示自读要求    (1)画出生字新词,读准字音,读通句子。    (2)标出自然段的序号。   2、按要求自读   3、检查自读情况    (1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况      重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)      指读生词,指点学生从边音、

5、翘舌音、后鼻音方面指导    (2)开火车逐段读(师生共同纠正读错的地方)  五、自读第一段   1、指读第一段(板书:祖国的南大门)   2、这段告诉我们香港有什么?(学生答:有沙滩、公园、街市)师板书沙滩、公园、街市    沙滩是什么样?公园是什么样?街市是什么样?(学生答:迷人著名繁华)   3、指导读第一段。(强调”迷人著名繁华”)  六、教学生字字形   1、开火车认读2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字,学生回答。   3、重点指导倾--耀--焰4、指导书写,师范写  七、作业1、能流利、有感情的朗读 2、在《习字册》上描红、写字          

6、        第二时  一、教学过程:  (一)复习   1、导入:今天这节,我们继续到美丽的香港去游览一番(假想旅行,进行情境)   2、复习生字词。帮助正音、解词。   3、通过昨天的学习,我们知道了香港是我国通向世界的南大门,那里有什么?(生答:迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)   4、生齐读第一自然段。  (二)教学第二至第四自然段   1、导入:你知道香港的历史吗?(收集到的资料在小小组中交流)派代表介绍香港的过去。     你们想知道香港的现在是什么样吗?(想)看过之后请用一句话形容香港。(看介绍香港的录像片)     中向我们介绍了香港的哪几个方面

7、呢(小小组读完后讨论)     生说,并上台板书:沙滩 公园街市     你们小组最喜欢香港的哪里,就把那一个自然段再读一读。   2、你们最想去哪里?(随机链接沙滩、公园或街市)   3、第二自然段    ⑴指读。    ⑵看图片理解”浪平沙细”、”阳光和煦”。    ⑶联系实际说说感受:漫步在金色的沙滩上(想象),沐浴着轻柔的海风(感觉),倾听着浪涛拍岸的声响(闭上眼睛听中海浪声),体会舒服极了的感觉。    ⑷女生齐读。   4、第三自然段    ⑴讨论并划出有几句话。    ⑵指导读。(重点是读好句群,并在读中想象情境)    ⑶拓展:联系实

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