三年级上册语文第五单元教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级上册语文第五单元教学设计　　14"东方之珠"　　　　【教学目标】　　、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学习本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。学会用“倾听”、“闪耀”口头造句。　　3、感受香港的繁华和美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。　　【教具准备】　　【教学重难点】　　能正确、流利、有感情地朗读课文。　　通过重点语句理解课文，感受香港的繁华与美丽，激发学生爱港爱国的情感。　　学习课文“总-分

2、-总”的结构方式，学会迁移运用。　　【教学时间】两课时。　　【教学过程】　　第一课时　　、揭示课题。　　（1）出示课题：东方之珠。　　（2）释题。　　①"东方之珠"指哪里？（香港）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②简介香港。　　③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？　　那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？　　

3、（3）感知画面。　　（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）　　难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。　　2、初读课文。　　课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。　　（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？　　出示：香港　　　　。　　（2）自由轻读课文：　　要求：①读准字音，读通句子。②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。　　（3）检查初读效果。　　①认读生字词。　　②指名选读，及时矫正。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

4、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（板书：沙滩　　公园　　街市）　　3、细读课文。　　（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩　　公园　　街市）　　但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……　　请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有　　。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和

5、繁华的街市）　　这句话概括了全文的主要内容，把它放在的开头，就叫总领全文。　　（2）学习第一自然段。　　①指名读。　　②指导朗读。　　（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国　　南大门"，接着简要介绍那里的　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、　　和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不

6、是有这种感觉）　　③齐读。　　④练背。　　（3）学习第二自然段。　　请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。　　各自轻声读。　　指名读。　　③谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）　　④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）　　⑤作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗？　　⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是　　⑦人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。

7、　　a、出示：因为人们　　……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　，所以感受到了"舒服极了"。　　b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。　　⑧知道怎样读了吗？谁来试试。（指读、齐读）　　4、指导背诵。　　（1）指投影引读。（2）抽词语填空读。（3）看板书试背。（4）看图试背。　　5、配乐朗读、背诵（第一、二自然

8、段）　　6、指导写字。　　（1）认读：　　shūfu　　qīnɡ　　tān　　q