百分数的意义和写法教学反思.doc

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1、百分数的意义和写法教学反思在本节课的教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的原则，学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并理解百分数的意义。注重学生的现实体验，从生活中做数学，建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。一、立足生活，加强数学与生活的密切联系。新课标指出，数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。鉴于此，课前，我让学生收集生活中的百分数，课中让他们进行交流，分析这些百分数中蕴含的数学信息，让学生感受到数学就在他们身边，觉得数学并不枯燥、抽象。这样的学习内容学

2、生看得见，摸得着，也激起了学生学习的兴趣和探究的欲望。二、关注全面发展，以人为本，渗透思想教育。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的艺术就在于，要让受教育者把他周围的东西加以‘人化’……”教师作为教育的引导者，更有必要在课堂教学中渗透“以人为本”的教育思想。因此，在本节课中，教学百分数意义后，我出示了一则信息，让学生透过百分数提供的信息了解到我们国家森林资源的匮乏以及人们森林保护意识的淡薄。教育学生要保护我们的森林资源，珍爱大自然，增强学生的环保意识与责任。另外，在最后的教学环节我送给学生含有百分数的励志名言，对学

3、生的人生价值取向起到了指导的作用，推动了学生的全面健康的发展。三、加强学科联系，体现知识整合本节课我设计了三组练习，是基于本课的教学内容而定。在第三组练习中，我把百分数的知识巧妙地与语文知识联系起来，体现了数学与语文学科之间的联系，加强了学科与学科之间知识的整合，同时也让学生感受到百分数存在的广泛性和学习百分数的必要性。总的来说，本节课的教学效果我还是很满意的。但“教学是一门遗憾的艺术”。一节课下来，我觉得还有很多地方处理得不够到位。具体来说，有以下几点需要完善：一、时间分配不够均衡，在个别环节上耗时太多，

4、导致后面部分用时紧张。二、忽视教学细节，导致教学效果不理想。本节课，我在个别环节的处理上比较粗糙，教学语言的组织也是不够严密的，对学生的关注度不够，导致了学生课堂跟不上老师节奏，影响了课堂教学效果。由此我也体会到虽然教学细节看似平常，但平常中蕴含着智慧；虽然看似简单，但简单中孕育着深刻。