表达：为他话像.ppt

《表达：为他话像.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、表达为他（她）“话”像实验小学于艳杰教学目标1、学习人物描写的方法，练习抓住人物的特点来写作。（重点）2、锻炼通过事例写人的能力，把人物的特点写具体。（难点）一、导入：猜人物游戏1、找一名学生说另一名学生的样子，抓住特点来描述。2、大家猜1、你知道以下文段描写的对象是谁吗?看谁猜得又快又准。他，有张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。（哈利波特）2.为什么你能猜对?（以上片段描写抓住了人物的特征。如额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”）1、学习人物描写的方

2、法，练习抓住人物的特点来写作。2、锻炼通过事例写人的能力。学习目标对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者一结识个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者一看到个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说:“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。明确:以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”。二、什么是人物外貌描写三、回忆以往学过的课文，有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象四、模仿课文例子进行口头作

3、文用几句话向别人介绍一位老师的外貌。请在班内选择一位同学为描写对象，对其外貌进行描写，字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。1.引导学生认真观察并写作。2.选择部分学生习作，利用实物投影仪显示。(教师在选择的时候应有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改更有意义。)3.师生讨论修改，鼓励学生各抒己见，注意引导学生留意以下方面的问题:（1）有没有错别字?（2）语句是否通顺?（3）是否言之有序?（4）有没有写出人物的特征?（5）如何才能写得更形象生动?五、练笔如何进行人物的外貌描写?请大胆说出你的看法!1.学生说出自己的看法。2.教师把学生的看法利用幻灯

4、投影出来。（1）仔细观察，抓住人物特征。（2）按一定的顺序描写。（3）可适当运用一些修辞手法，如:比喻、夸张、对比等。（4）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。六、思考1.请运用同学们归纳出来的写作技巧，自行或同桌交换修改习作。2.全班同学分为两组，每组选出一名公证人。3.在公证人的监督下，根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。七、游戏——猜猜这是谁（1）仔细观察，抓住人物特征。（2）按一定的顺序描写。（3）可适当运用一些修辞手法，如:比喻、夸张、对比等。（4）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。板书

5、设计写一位你生活中熟悉的人，也可以写书中和电视里看到的人物，还可以写自己大胆想象出来的人。通过一两件事说明为什么这个人给你留下了深刻的印象。作业