表达：为他话像

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1、表达为他（她）“话”像雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红股。三打白骨精被赶回花果山变做牛魔王、假借芭蕉扇、灭了火焰山、师徒四人取经去猜猜他是谁？腰围虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辨善恶，西天取经本领大，妖魔鬼怪消灭光。雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红股。三打白骨精被赶回花果山变做牛魔王、假借芭蕉扇、灭了火焰山、师徒四人取经去腰围虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辨善恶，西天取经本领大，妖魔鬼怪消灭光。猜猜他是谁？腰围虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辨善恶，西天取经本领大，妖魔鬼怪消灭光。外貌描写典

2、型配件性格特点事件对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者一结识个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者一看到个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说:“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。明确:以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”。什么是人物外貌描写回忆以往学过的课文，有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象他不是别人，正是那个长着红头发，一

3、只胳膊因残疾而垂在胸前，妈妈以卖菜为生的孩子。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌前，脸色苍白，极力忍受着他们的污言秽语。她是我们班的一个女生。高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的大眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张能说会道的小嘴。她总是穿着整洁大方的衣服，背着粉色的HelloKitty的书包。如何进行人物的外貌描写?请大胆说出你的看法!（1）仔细观察，抓住人物特征。（2）按一定的顺序描写。（3）可适当运用一些修辞手法，如:比喻、夸张、对比等。（4）注意在描写中体现

4、作者对人物的感情倾向。六、思考模仿课文例子进行口头作文用几句话向别人介绍一位老师的外貌。浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽　面如土色面红耳赤披肩长发　柔软的头发　齐眉的刘海　秃头（没有头发）白发苍苍头发乌润　头发稀疏鬓角　卷发　银发　　刘海　辫子　发辫　乌黑　乌亮整齐　凌乱　蓬松　粗硬披肩发　羊角辫眼睛凤眼　杏眼　斜眼　美目　俊目　秀目　慈祥　敏锐　呆滞凝视眺望　慧眼　秋波　明亮　温柔　赞许　狡诈　专注　关切老花眼肿泡眼金鱼眼细眯眼眯缝眼水汪汪圆溜溜滴溜溜古碌碌直勾勾两眼发呆两眼放光眼睛贼亮高鼻梁　鹰钩鼻　酒糟鼻　蒜

5、头鼻　朝天鼻　塌鼻梁又遍又平的鼻子　又高又直的鼻子　尖尖的鼻子浓黑　细长　浓重　墨黑　粗长剑眉　秀眉　眉宇修长　粗黑金色眉　柳叶眉　卧蚕眉　扫帚眉眉如新月　眉如春山　眉清目秀　愁眉不展　　慈眉善目樱桃小嘴唇如胭脂　　朱唇皓齿请在班内选择一位同学为描写对象，对其外貌进行描写，字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。1.引导学生认真观察并写作。2.选择部分学生习作，利用实物投影仪显示。(教师在选择的时候应有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改更有意义。)3.师生讨论修改，鼓励学生各抒己见，注意引导学生留意以下

6、方面的问题:（1）有没有错别字?（2）语句是否通顺?（3）是否言之有序?（4）有没有写出人物的特征?（5）如何才能写得更形象生动?五、练笔1.请运用同学们归纳出来的写作技巧，自行或同桌交换修改习作。2.全班同学分为两组，每组选出一名公证人。3.在公证人的监督下，根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。七、游戏——猜猜这是谁写一位你生活中熟悉的人，也可以写书中和电视里看到的人物，还可以写自己大胆想象出来的人。通过一两件事说明为什么这个人给你留下了深刻的印象。作业1、学习人物描

7、写的方法，练习抓住人物的特点来写作。2、锻炼通过事例写人的能力。学习目标教学目标1、学习人物描写的方法，练习抓住人物的特点来写作。2、锻炼通过事例写人的能力。【教学重点】　　指导学生抓住人物的特点来进行人物外貌描写。（1）仔细观察，抓住人物特征。（2）按一定的顺序描写。（3）可适当运用一些修辞手法，如:比喻、夸张、对比等。（4）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。板书设计