人教版有理数加减乘除法混合运算导学案.doc

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1、有理数的加减乘除混合运算教学目标：1.使学生掌握有理数的加减乘除混合运算，提高计算能力；2.培养学生运用所学知识分析与解决实际问题的能力。教学重点：掌握有理数的加减乘除混合运算。教学难点：运算顺序及符合的确定。教学过程：一．知识准备：在小学里，加减乘除四则运算的顺序是：二．探究尝试：例8.计算：（先观察，再尝试）（1）（2）（3）1．观察：（1）以上各式中包含哪些有理数？包含哪些运算？（2）指出式中的运算顺序。（3）式（3）中，能否先计算2．由学生尝试计算，抽学生回答，规范板书。三．运用体验：练习（见题单“知识点

2、一”）四．活学活用：例9．某公司去年1~3月平均每月亏损万元，4~6月平均每月盈利万元，7~10月平均每月盈利万元，11~12月平均每月亏损万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？1．引导分析：每个月的盈亏情况如何？如何记？2．抽学生回答解题方法，老师板书示范。五．课堂巩固：练习（见题单“知识点二”及“能力提升”）六．课堂小结：七．作业：1．教材第39页第8,9,11题，在作业本上完成；2．教材第39页第10题，在书上完成；八．教学反思：《有理数的加减乘除混合运算》针对训练卷姓名：一．基础训练：知识点一：加减乘除混合

3、运算1．在加减乘除混合运算中，先算，再算，如果有括号，先算2．阅读下面解题过程：计算：解：原式（第一步）（第二步）（第三步）（1）上面解题过程中有两个错误，第一处是第步，错误的原因是；第二处错误是第步，错误的原因是；（2）正确的结果是3．计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）知识点二：实际运用4．一天，小红与小丽利用温差测量山峰的高度，小红在山顶测得温度是℃，小丽此时在山脚测得温度是℃，已知该地区高度每增加米，气温大约降低℃，这个山峰的高度大约是多少米？二．能力提升：4、对整数（每个数只用一次）进行加减乘除四

4、则运算，使其运算结果等于24，运算式可以是、、.5、已知＜0，且，那么的值是（）A、等于1B、小于零C、等于D、大于零