德阳市2013年高考研讨会.ppt

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1、德阳市高一生物教学研讨会德阳中学付小艳2013.3《遗传变异》专题教学研讨内容提要二、《遗传与变异》教材分析与教学策略一、从考试大纲看新课程（遗传与变异）高考(一)考试范围和要求变化(二)考试能力要求(一)研究教材、剖析核心、深化理解(二)遗传部分教学方向(三)遗传学中必须掌握的分析和设计的基本方法2013年高考说明（新课程）2012年高考说明（旧大纲）分类内容内容要求遗传与进化遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律和自由组合定（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传ⅡⅡⅡⅡ基因的分离定律基因的自由组合定律性别决定和伴性遗传人类遗传病及其预防细胞质遗传的特点基

2、因、环境因素与生物性状的关系ⅢⅢⅢⅠⅠ遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂（2）配子的形成过程（3）受精过程ⅡⅡⅡ生殖的种类及特征减数分裂和配子的形成受精作用ⅠⅡⅡ（一）考试范围和要求变化一、从考试大纲看新课程高考要求（11年四川卷）31．(21分)回答下列Ⅰ、Ⅱ两小题。II．（14分）小麦的染色体数为42条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：I、II表示染色体，A为矮杆基因，B为抗矮黄病基因，E为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来（图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段）（1）乙、丙系在培育过程中发生了染色体的变异。该

3、现象如在自然条件下发生，可为___提供原材料。（2）甲和乙杂交所得到的F1自交，所有染色体正常联会，则基因A与a可随__________的分开而分离。F1自交所得F2中有种基因型，其中仅表现抗矮黄病的基因型有种。（3）甲和丙杂交所得到的自交，减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ丙因差异较大不能正常配对，而其它染色体正常配对，可观察到个四分体；该减数分裂正常完成，可生产种基因型的配子，配子中最多含有条染色体。（4）让（2）中F1与（3）中F1杂交，若各种配子的形成机会和可育性相等，产生的种子均发育正常，则后代植株同时表现三种性状的几率为_______结构生物进化同源染色体92204223/162013

4、年高考说明（新课程）2012年高考说明（旧大纲）分类内容要求内容要求遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程（2）DNA分子结构的主要特点（3）基因的的概念（4）DNA分子的复制（5）遗传信息的转录和翻译ⅡⅡⅡⅡⅡ遗传物质的证据DNA的结构、复制与功能基因的结构与表达ⅠⅡⅡ生物的变异（1）基因重组及其意义（2）基因突变的特征和原因（3）染色体结构变异和数目变异（4）生物变异在育种上应用ⅡⅡⅠⅡ基因重组、基因突变、染色体变异Ⅱ2013年高考说明（新课程）2012年高考说明（旧大纲）分类内容要求内容要求人类遗传病（1）人类遗传病的类型（2）人类遗传病的监测和预防（3）人类基因组计划

5、及其意义ⅠⅠⅠ生物进化（1）现代生物进化理论（2）生物进化与生物多样性的形成ⅡⅡ现代生物进化理论与物种多样性的形成ⅡI、对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予相对简单的情境中识别和使用它们。II、理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。（重点关注II级要求的条目。在此模块共36个）遗传的基本规律要求（1）孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔实验方法的启示孟德尔遗传规律的再发现ⅡⅠ（2）基因的分离规律和自由组合规律一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证分离定律两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释对自

6、由组合现象解释的验证自由组合定律孟德尔遗传规律的现代解释ⅡⅡⅡⅡⅡⅡⅡⅡⅡ（3）基因与性状的关系中心法则的提出及其发展基因、蛋白质与性状的关系ⅡⅡ（4）伴性遗传基因位于染色体上的实验证据人类红绿色盲症抗维生素D佝偻病伴性遗传在实践中的应用ⅡⅡⅡⅡ遗传的分子基础要求（1）人类对遗传物质的探索过程对遗传物质的早期推测肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验ⅠⅡⅡ（2）DNA分子结构的主要特点DNA双螺旋结构模型的构建DNA分子的结构ⅡⅡ（3）基因的概念说明基因与DNA关系的实例DNA片段中的遗传信息ⅠⅡ（4）DNA分子的复制对DNA分子复制的推测DNA分子复制的过程ⅠⅡDNA的半保留复

7、制的实验证据不作要求（5）遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录遗传信息的翻译ⅡⅡ遗传密码的破译不作要求生物的变异要求（1）基因重组及其意义Ⅱ（2）基因突变的特征和原因基因突变的实例基因突变的原因和特点ⅡⅡ（3）染色体结构变异和数目变异染色体结构变异染色体数目变异ⅠⅡ（4）生物变异在育种上的应用杂交育种诱变育种ⅡⅡ(二）考试能力要求新课标具体能力要求理解能力①能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构。（考查扎实基础知识）②能运用文字、图表、以及数学方式