2018高考研讨会化学ppt课件.ppt

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1、高考复习中的”望闻问切”兰州市第二中学吕晓燕“望”之篇回望——2017年试题分析2017年II卷26题分值为15分，平均分为6.82。凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3+H3BO3===NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HCl===NH4Cl+H3BO3。回答下列问题：⑴a的作用是。〖标准答案〗避免b中压强过大。（平衡气压、泄压、安全管）〖主要错误〗加药品；测量温度；回流冷凝；通入空气或氧气；排气

2、；搅拌；防倒吸；判断压强变化等等。⑵b中放入少量碎瓷片的目的是，f的名称是〖标准答案〗防止暴沸；直形冷凝管。〖主要错误〗①错别字，如将“暴沸”写成“爆沸”、“冷凝管”写成“冷疑管”；②不知道f是直形冷凝管，写成“球形冷凝管”、“直式冷凝管”、“冷凝管”。⑶清洗仪器：g中加蒸馏水，打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路，停止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是；打开k2放掉水，重复操作2~3次。〖标准答案〗“c中温度下降，管路中形成负压”。〖主要错误〗部分考生分析、表述不当有的从热胀冷缩的角度⑷仪器清洗后，

3、g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e①d中保留少量水的目的是.。②e中主要反应的离子方程式为，e采用中空双层玻璃瓶的作用是〖标准答案〗①为“液封，防止氨气逸出”。②NH4++OH－=NH3↑+H2O；保温使氨完全蒸出〖主要错误〗“检验气压是否良好”、“防止水蒸气不足”、“防止外界气体进入装置”、“吸收氨气”等等。②有两空〖典型错误〗第一空主要是产物写错，如写成NH3·H2O或NH4OH；写化学方程式。如“防

4、止冷凝”、“防止炸裂”、“防止过热”、“防止外界环境的影响”⑸取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m克进行测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为cmol·L－1的盐酸VmL，则样品中氮的质量分数为%，样品的纯度≤%。〖标准答案〗〖主要错误〗①计算错误；②忘记乘以100；③在计算结果后加“%”；④两空位置写错或写反。2017年试题总体分析：全面考察学生高中化学的综合学习情况。考点必考常考点轮考点化学与生活、基本慨念、元素化合物、元素周期律、化学反应原理、物质结构、有机物等模块。涵盖必修模块“必修1”、“必修2”和“选修4-化学反应原

5、理”有机化合物基础知识物质结构与元素周期律化学实验电化学原理水溶液的离子平衡。阿伏加德罗常数元素化合物盖斯定律和反应热化学反应速率与平衡离子反应和微粒共存选考：“选修3-物质结构与性质”、“选修5-有机化学基础”二选一“望”之篇探寻——2018年考纲研读特点基础性和科学性运用文献材料，联系社会现实和生活实际，创设新情景，设置新问题。考查学习潜力和学科素养突出考查独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力；渗透中国优秀传统文化体现社会主义核心价值观和依法治国理念。“闻”之篇闻“讯”定“向”教育部考试中心为高考命题最新定调高

6、考的核心功能是什么？立德树人、服务选才、引导教学。高考的主要任务是什么？立德树人“一堂课”、服务选才“一把尺”、引导教学“一面旗”。教育部考试中心为高考命题最新定调科学设计考试内容优化高考选拔功能强化能力立意与素养导向助力推动中学素质教育2018年：创新思维和学习能力考查渗透化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁获得化学信息，回归原理和知识延伸基本知识，培养自学和探究精神研究化学中的常考知识点突出学科特点，提高实验复习的实践性精心选题，规范训练，提高训练的有效性“闻”之篇闻“声”探“因”2017年II卷27题分

7、值为14分，平均分为4.29。Li4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO3，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备，工艺流程如下：回答下列问题：⑴“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的浸出率为70%时，所采用的实验条件为。〖标准答案〗100℃/2h；90℃/5h。此问考查学生通过读图获取信息的能力。〖典型问题〗回答不全面，只能答出两种条件中的一种；只答温度90℃或100℃；答温度区间，如“温度在90℃～100℃”、“温度大于或等于90℃”等等。回答

8、下列问题：⑵“酸浸”后，钛主要以TiOCl42－形式存在，写出相应反应的离子方程式。〖标准答案〗FeTiO3+4H++4Cl－=Fe2++TiOCl42－+2H2O〖典型问题〗元素符号、化学式书写不规范配平错误；将FeTiO3拆成离子的形式。回答下列问题：⑶TiO2·xH2O沉淀与双氧水、氨水反应40min所得实验结