小班语言教案脚步声.doc

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1、小班语言教案脚步声　　　　故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。出guo了以下内容“小班语言教案：脚步声”，供大家参考！　　　　利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。　　　　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为山羊奶奶，出现的象声词走路的脚步声也

2、进行了简单化，便于孩子学说。　　　　一、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。　　　　二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。　　　　操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。　　　　一、出示图片，听故事《脚步声》　　　　1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。　　　　重点提问：　　　　A、是谁上山去看山羊奶奶了？　　　　B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？　　　　C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？　　　　（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）　　　　2、老师完整讲述故事一遍　　　　重点提问：　　　　A、X羊的脚步声是怎样的？　　　　B、X羊

3、见到奶奶又是怎么说的？　　　　（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）　　　　小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。　　　　二、经验迁移　　　　1、你还听到过谁的脚步声　　　　2、幼儿说一说、学一学　　　　3、教师小结：宝宝还听到了这么多脚步声，原来不同的小动物，脚步声也不同哦。　　　　三、听录音，猜猜谁来了　　　　师：这里还有脚步声，我们一起来听听　　　　（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。）　　　　重点提问：　　　　A、这是谁的脚步声？　　　　B、你是怎么听出来的？　　　　小结：每个人

4、的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。　　　　附：　　　　故事：脚步声（改编）　　　　山羊奶奶住在高高的山顶上。有一天，山羊奶奶病了，不停地打喷嚏：“啊——嚏！啊——嚏”真难受啊！　　　　大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看山羊奶奶。　　　　大羊“踢——突——，踢——突——”上山。山羊奶奶听见了，心想：肯定是大羊。连忙打开门，真的是大羊来了。大羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一把青草。”奶奶可高兴啦。　　　　过了一会儿，他们听见“滴笃、滴笃”的声音，他们知道，肯定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说：“奶奶，我来看你啦，送你一篮青菜”。山羊奶奶更

5、高兴啦。　　　　又过了一会儿，外面传来“哒哒哒，哒哒哒···啪嗒，骨碌碌碌”的声音。咦？这是什么声音？连忙打开门，一看，原来是小羊。小羊哒哒哒跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。“奶奶，送给你的礼物掉了”。小羊说着正要哭，看见大家笑哈哈地对他说：“没关系”，小羊也笑了。　　　　内容仅供参考