小班语言活动教案详案《脚步声》

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1、幼儿教育：________小班语言活动教案详案《脚步声》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页小班语言活动教案详案《脚步声》【设计意图】故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿

2、萌发了初步的角色对话意识。根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。【活动准备】操作图片;故事动画;脚步声课件。【活动过程】一、出示图片，听故事《脚步声》1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。重点提问：A、是谁上山去看兔奶奶了?B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?C、X羊看见奶奶是怎

3、么说的呀?第3页共6页(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)2、完整欣赏故事一遍重点提问：A、X羊的脚步声是怎样的?B、X羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，(教案出自：屈老师教案网)所以兔奶奶一下就听出是谁来了。二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)重点提问

4、：A、这是谁的脚步声?B、你是怎么听出来的?小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。第3页共6页小班语言活动教案：好朋友活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD  活动过程：1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）教师：小

5、娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。）教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。二、学念儿歌《好朋友》。教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。教师边念儿歌，边做动作。教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。好朋友我有一双小小手，拉来许多好朋友。“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”握握手“谢谢，谢谢”拍拍手。第5页共6页“再见，再见“摆摆手。三、儿歌表演。教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。幼儿自由找

6、朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页