小班综合活动——脚步声.doc

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1、活动名称：《脚步声》活动目标：1、听故事，学说故事中大、中、小羊的话。2、初步感知大、中、小羊的脚步声的不同，体验模仿三只羊走路的乐趣。活动准备：兔姥姥头饰、故事课件、各种礼物活动重点：听故事，学说故事中大、中、小羊的话活动难点：完整学说：“兔姥姥，我来看你了，我把XX送给你”活动过程：第一环节：情境导入，激发幼儿学习兴趣。1、教师带上兔姥姥头饰，装扮成兔姥姥，模仿兔姥姥生病的声音。2、关键提问：兔姥姥生病了，谁会来看他？（新纲要中提出：创设一个吸引孩子眼球和注意力的情节，才能调动积极性，因此，用兔姥姥这样一个角色形象，一下子让孩子们的注意力集中到活动中，对活动的顺利开展起到了促进的作

2、用。）第二环节：欣赏故事，理解故事。1、教师：故事里有哪些小动物去看望兔姥姥了？（以“看病”这样一个情景导入，引领幼儿进入听故事的环节，满足了幼儿的好奇心。）2、听故事关键提问：1）大、中、小羊的脚步声一样吗？2）一起来学学看（感知脚步声的不同）3、小结：大、中、小羊的脚步声的脚步声真有趣，他们的脚步声不一样，大羊的脚步声很慢、中羊比大羊稍微快一点，小羊的脚步声最快。（小班幼儿的认识活动基本上是在行动过程中进行的，他们的思维特点也大多是由行动引起的，所以，在这个环节我让幼儿在听辨的基础上就一起分别学一学大羊的慢、中羊的稍快、小羊的最快，让幼儿在听听、想想、做做中感受到快与慢。）第三环节

3、：看看听听，学学说说。1、大、中、小羊送了什么给兔姥姥？2、大羊是怎么说的？我们一起来听听看吧!（让幼儿学说：兔姥姥我来看你了，我把青草送给你。）3、中羊又是怎么说的呢？我们再来听听看？（让幼儿学说：兔姥姥我来看你了，我把青菜送给你。）4、小羊把送给姥姥的苹果掉了，老师这里正好有个苹果，我请一个小朋友替小羊送给兔姥姥？想想看怎么对兔姥姥说？（引导幼儿说：兔姥姥我来看你了，我把苹果送给你。）小结：兔姥姥收到了大羊、中羊、小羊的礼物可高兴了。大羊、中羊、小羊可真懂礼貌。（小班儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期他们的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯，因此在这一环节，

4、我紧紧抓住了幼儿模仿性强的特点，在故事的行进中，放大“兔姥姥，我来看你了，我把XX送给你”这一完整句式，并且由易到难的推进，先让幼儿在故事中感受这一完整句，然后随着故事的推进，让幼儿尝试模仿着复述完整句，到最后，拿出实际中的一个苹果，让幼儿练习说，起到了事半功倍的效果。）第四环节：送礼物1、老师也准备了礼物去看兔姥姥。现在老师要送礼物去了，听听看老师怎么说的。（引导幼儿倾听教师说的话。兔姥姥我来看你了，我把萝卜送给你）2、小朋友想不想给兔姥姥送礼物啊？这里有好多礼物，待会小朋友选一样礼物，拿好礼物想想要怎么跟兔姥姥说，跟旁边的小朋友先说说看。3、送礼物。请4-5小朋友先送礼物。（引导幼

5、儿学说句式：兔姥姥，我来看你了，我把XX送给你。）小结：小朋友都送了礼物给兔姥姥，兔姥姥开心极了，说：“谢谢你们”。送完礼物我们跟兔姥姥说再见吧！（游戏是幼儿园的基本活动形式，也是最受孩子们欢迎的一种学习方式，因此最后环节利用“送礼物”这样一个游戏情境，让幼儿将故事中习得的完整的、有礼貌的话语转化到实际生活中，转化为孩子自己生活中的一个生活经验，这是一个联系实际的转变过程，也是我们教育的真谛，只有这样的学习过程，才能让孩子为生活所用，才能凸显教育的有效性。）