通河县第三中学王海燕微课教学设计雪.doc

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1、微课教学设计《雪》执教人:通河三中王海燕教学目标1．学习文章运用强烈的对比手法。2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。3．品味语言，理解本诗语言中的寓意。重点难点1．景物描写的特点。2．理解文章语言的深层含义。教具多媒体教学过程一、导入新课播放《塞北的雪》投影显示雪的图片，出示课题。二、整体感知1、简介文体特征，整体感知课文。2、欣赏朗读录音，思考写作内容，划分段落。三、分组进行讨论，研读赏析，解决重难点：南北方雪的各自特点。四、主旨挖掘暧国的雪平和，恬静，温润；朔方的雪奋飞，旋转，升腾。江南的雪固然美丽，但

2、在鲁迅的眼中，这种美未经磨炼，并不能保持长久，相比而言，最值得称赞的还是孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅先生一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。五、品味语言。六、写法探讨写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。七、总结归纳请同学们谈谈本节课的收获八、拓展延伸：1、请同学们搜集有关雪的文章、名言、诗句、谚语、故事等。2、正是这凝聚着春雾夏雨秋露的情愫的落雪，让鲁迅先生诗意顿生，带我们一起去欣赏美景，更有那博大的胸襟和坚强的斗志。2008年我国

3、南方发生百年不遇的雪，我们有何感想哪？九、教师总结它不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌！愿我们能像作者一样拥有博大的胸襟，坚强的斗志，及无私无畏的伟大的不懈斗争精神。十、作业布置欣赏毛泽东的《沁园春雪》