幼儿文学阅读与指导中职学前教育 PPT 第二章 儿歌.ppt

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1、幼儿文学阅读与指导主编：陈振桂第一章幼儿文学概说第二章儿歌第三章幼儿诗第四章幼儿童话第五章幼儿故事第六章幼儿散文第七章幼儿绘本第八章幼儿戏剧第九章幼儿影视第十章幼儿文学作品的表达技巧内容目录第一节儿歌的含义及其特征第二节儿歌的分类和传统艺术形式第三节儿歌的创作第二章儿歌第四节谜语第五节儿歌阅读赏析学习目标了解儿歌的含义、特点和分类。掌握儿歌的鉴赏和创作方法，能较好地解读和欣赏儿歌。第一节儿歌的含义及其特征一、儿歌的含义二、儿歌的特征一、儿歌的含义儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，以通俗易懂、口语化的韵文形式表情达意的一种

2、歌谣，是婴幼儿最早接触的文学样式。儿歌在中国传统文化中又称为“童谣”。二、儿歌的特征（一）内容健康，主题单一（二）音韵和谐，节奏鲜明（三）通俗易懂，篇幅短小（四）游戏性、娱乐性强（五）幼儿文学是趣味盎然的快乐文学（六）幼儿文学是培育人文精神的情感文学第二节儿歌的分类和传统艺术形式一、儿歌的分类二、儿歌的传统艺术形式一、儿歌的分类从儿歌的来源看，可以分为民间儿歌和创作儿歌；从儿歌的内容看，可分为知识性儿歌和生活性儿歌；从儿歌的行数看，可以分为绝句型儿歌和自由型儿歌。二、儿歌的传统艺术形式（一）摇篮曲（二）游戏歌（三）数数

3、歌（四）问答歌（五）连锁调（六）绕口令（七）颠倒歌（八）字头歌第三节儿歌的创作一、要写出儿歌的样二、要写出儿歌的味三、写出幼儿情趣和情感四、要运用多种艺术表现手法五、认真修改，写出精品一、要写出儿歌的样（一）一节式（二）二节式（三）多节式二、要写出儿歌的味（一）押韵（二）节奏（1）采用一种节奏，每行字数相等。（2）节拍不固定，根据内容的需要，灵活运用。三、写出幼儿情趣和情感（一）从幼儿出发，深入幼儿生活，积累素材（二）从幼儿出发，选择新的内容、新角度1.内容新2.角度新（三）从幼儿出发，要展开想象的翅膀四、要运用多种艺

4、术表现手法（一）拟人（二）夸张（三）比兴（四）摹状五、认真修改，写出精品任何好的作品，都必须是用“心”创作和用“力”去修改而成。只有精益求精的作品才能称之为好的作品。第四节谜语一、谜语概说二、谜语的作用三、谜语的分类四、谜语的创编一、谜语概说谜语是指用儿歌的形式来编写的谜语。谜语是一种极具趣味性的智力游戏儿歌，符合幼儿好奇心强的个性特点。猜谜的过程就是幼儿推理、判断、想象、猜测的过程，找到谜底又能让幼儿获得极大的满足感和自信心。谜语是由三部分组成的：谜面、谜底、谜目。谜面就是描述被猜事物特征的语言。二、谜语的作用（一）

5、开阔眼界，丰富知识（二）启迪智慧，发展思维（三）丰富词汇，发展语言（四）寓教于乐，培养品格三、谜语的分类（一）按制谜的特点分1.民间谜语2.灯谜3.特殊形式的谜语（二）按谜面的体裁分1.格律谜2.自由谜三、谜语的分类（三）按谜底的性质分1.物谜2.事谜3.字谜4.科学谜语（四）按猜射的底数分1.单底谜2.多底谜四、谜语的创编（一）制谜的一般要求（二）谜面的“显”与“隐”要符合幼儿的理解水平首先，谜面要精练、含蓄、简洁。其次，谜面要表述清晰，有条理，多与比喻、拟人、夸张等艺术表现手法相结合，以增加谜面的趣味性和艺术性。最

6、后，谜面和谜底要相契合，不能谜面直陈，没有亮点和新意；也不能模棱两可，要指向鲜明，影射某一具体事物必须是唯一的，也就是唯一的谜底。四、谜语的创编（三）要灵活运用制谜的方法1.描述法2.矛盾法3.综合法4.借喻5.拟人法四、谜语的创编（四）创编谜语步骤及要求1.选取谜底:创编谜语的第一步是要选择一个好的素材，也就是选取一个好的谜底，这一点很重要。2.确定谜目:确定谜目相对来说较为简单，一般根据谜底而定，谜目的范围适中即可，不宽不窄。3.配制谜面:创编谜语一般是先有谜底，然后才创制谜面，谜面的创制是谜语成败的关键。第五节儿

7、歌阅读赏析一、儿歌赏析指导二、儿歌赏析的具体作品一、儿歌赏析指导欣赏儿歌，首先要注意儿歌怎样从日常生活出发，把要说明的事物通俗化，表述得简洁明白。其次，把握儿歌句式短小、节奏明快、追求口语化的特点。最后，朗读是领略、欣赏儿歌之美最重要、最基本的途径和方法。二、儿歌赏析的具体作品1.睡莲●金波白的睡莲，红的睡莲，水波荡漾，好像摇篮。白的睡莲，红的睡莲，清晨张开笑脸，夜晚合上花瓣。月光闪闪，星光点点，晚风习习，睡梦甜甜。二、儿歌赏析的具体作品【作者简介】金波，1935年生，全名王金波。北京人，祖籍河北冀县(现冀州市)。19

8、61年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。【作品赏析】这首儿歌描写出了睡莲的静与美，晚风的轻与柔，勾勒出了一幅池塘边睡莲静谧绽放、甜甜熟睡的星光点点、月光闪闪的美妙之夜。同时，这首儿歌极具文学审美性：画面美，给人无限想象和联想；情感自然纯朴，仿