对小学数学课堂小组合作学习的观察分析刍议.doc

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1、对小学数学课堂小组合作学习的观察分析刍议摘要：随着小学数学课程改革的进行，小学数学课堂教学的模式发生了很大转变。以前的授课模式主耍强调老师对学生灌输知识，而忽略了学牛的自主性，造成学牛自主解决问题能力的下降。如今，除了注重老师的教学手段，还加强了培养学生自主学习、合作讨论的能力。小组合作的学习模式正是基于这种思想产生的。关键词：小学数学；小组合作；分析一、小组合作学习的概述与意义在小学数学课堂教学的过程中采用小组合作的模式有助于提高学生的合作互助能力。当代教育的一个重要特征是注重学生之I'可的合作，小组合作的模式有利于培养学生的合作意识。小组内成员在合作的

2、过程中为了能够按时完成目标，需要与其他同学互帮互助、相互交流，快速融入小组合作的氛围Z屮。在小学数学课堂教学的过程中采用小组合作的模式有助于提高学生人际交往的能力。人际交往能力是小学生必须掌握的一项基本能力，必须在学习的过程中得到锻炼与加强。合作与学习作为小学教育的重要元索，两者之间相辅相成，缺一不可。换句话说，合作本身就是小学生必须学习的一种能力，是小学教育培养学生综合能力的一项重要内容。研究表明，跟其他人加强合作、相互交流有助于提高其人际交往的能力0所以说,小组合作的学习模式有利于提高小学生的人际交往能力。二、小学数学小组合作的实施策略在组建合作学习小

3、组时，教师要做到科学、合理。教师在分组时要结合班级学生的个人差异，按照学生的学习能力、合作能力，正确安排小组成员，这样做有利于营造良好的小组合作氛围，确保小组成员能够各抒己见、相互交流、互帮互助、合作提高，促进小组内所有成员能力的提高。老师要在适宜的时间参与到小组合作中并予以指导。小组合作的主角虽然是学生，但老师不能一直作为旁观者。小组合作的学习方式需要老师的合理组织。因为小组合作不仅是学生的一种学习模式，也是老师的一种教学方法。小学生的智商、情商尚处丁发展阶段，犯一些低级错误是在所难免的，老师要参与到小组合作屮，给学生指点迷津，帮助学主少走弯路,扮演掌舵

4、手的角色。正确处理小组合作跟自主学习的关系。诚然，小组合作能够提高学生的学习效率，但也要结合自主学习的模式。自主学习能够锻炼学生独立解决问题的能力，有利于他们积极地参与到小组合作中。保证每一个学生都能够参与到合作学习屮，调动学牛合作学习的热情。老师要改变传统的教学思想，保证每一个学生都能够参与其中，使学生成为课堂教学的中心。要以学生合作学习的过程作为第一评价要索。合作学习重在参与，就算没有完成预期目标，合作学习的经验也是学生的一种收获，老师要摒弃以结果作为评价依据的思想。学生各方面素质的提高主要体现在合作学习的过程，所以，老师要时刻关注小组合作学习的过程，

5、完善学生的合作成综上所述，基于小组合作的学习模式，有助于培养小学生的因队意识和合作意识，有助于每一个学生都能够参与到课堂教学的过程中，有助于调动学生的学习积极性，有助于营造和谐向上的学习氛围。小组合作学习模式的推广是小学数学课程改革的重要组成部分。参考文献：[1]郭华•小组合作学习的理论假设与实践操作模式[J]•中国教育学刊，1998(05)・[2]陆玉团•对课堂小组合作学习的再认识[J]・广西社会科学，2002(01)・[3]秦久玲•小学教学中小组合作学习的问题与思考[J]•江苏省教育学会，2006.[4]肖川•让学生在自主、合作、探究中学习成长[J]•

6、沿海教育，2011(01).[1]朱建英•小班分组教学的理论与实践[J]•教育实践与研究，2001