刍议小组合作学习在小学英语课堂中的运用

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1、刍议小组合作学习在小学英语课堂中的运用经过近3年的实践，笔者在小学英语教学中，确定了合作学习的基本教学流程：①课前布置前置性作业：预习听（每个学生根据自己的实际情况来听读）。②小组交流和帮学新知：小组帮学时请已经会读新课的学生进行展示或汇报，并与教师一起帮助需要帮助的同学。③利用多媒体教学手段进一步帮助学生学习新课。④主题拓展教学：小组交流展示、配以小组合作表演。笔者就自己执教的三年级下册Unit4Doyoulikepears？第5课时Letslearn部分，对如何在小学英语课堂上进行合作学习进行了探究。　　一、教材分析　　该节课是人教版英语（三年级起点）四年级下册

2、Unit4Doyoulikepears部分Letslearn，围绕水果这一话题展开，课文通过Sarah和妈妈去商场购买水果的场景引出目标语言。涉及的语言有：CanIhelpyou？Hereyouare.等等，重点词汇有：apple，banana，straily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　二﹑学情分析　　湖北省十堰市东风54小学从一年级开始开设英语课程，因此，三年级学生已经储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语表达能力。　　三、教学目标　　1.语言知识目标　　

3、在A部分Letslearn和letstalk的基础上，继续学习4个有关水果的单词：apple，banana，straily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　2.语言技能目标　　（1）能听懂教师的指令并做出相应反应。　　（2）能在教师创设的情境中，根据所提供的语言材料用英语进行简单地交流。　　3.情感态度目标　　（1）通过体验式的学习活动，激发学生听、说英语的兴趣，培养其注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争意识。　　（2）通过表现性评价活动，培养学生学习英语的自信

4、心。　　（3）通过小组活动培养学生的合作精神。　　（4）通过演唱本单元的英语童谣，提高学生学习英语的兴趣，并渗透关于科学饮食的教育，以有益于学生健康。　　四、教学重点和难点　　1.教学重点　　掌握认读新词：apple，banana，straily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　2.教学难点　　（1）通过CanIhavesome？和Hereyouare这两个句型中的连读现象，训练学生的连读技巧，帮助他们形成良好的语感。　　（2）学生应在教师创设的情境中，运用所学的

5、语言材料积极进行交流。　　五、教学准备　　1.教师准备与教材相配套的教学挂图、录音带和课件。　　2.教师和学生均准备本课生词的单词卡片和水果实物。　　3.学生准备野餐用的食物或图片。　　六、教学过程　　1.热身、复习　　（1）EnglishShoe　　【设计意图】每节课前，笔者都会为学生提供3～5分钟的课前英语秀时间，由2个学生主持，其他同学自己读或背课本上的内容，并评出当天的英语秀之星。实践证明，基于持续性的表演展示，学生的表演欲望、语言能力会日益增强，同时还能较快调整自身的英语学习状态。此外，学生经由展示获得的成就感也使他们对英语学科产生了浓厚的兴趣。　　（2）

6、LetsChant：　　ABCDEFG.　　Frienchfries，breadandice-cream.　　HIJKLMN.　　Hamburgers，hotdogandchicken.　　OPQ，OPQ.　　Letmeshareily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　【设计意图】通过唱唱跳跳，活跃课堂气氛，激发学生参与课堂活动的热情，使之快乐地学习英语。同时，帮助学生巩固旧知识，为后面学习新知做准备。　　2.呈现新课　　（1）Neily:微软雅黑,Helveti

7、ca;font-size:16px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　Guess：ily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　T：look，Ihaveamagicbox.　　Guess：ily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　【设计意图】三年级的学生自我表现欲很强，好奇心也很强，在课堂上开展猜一猜、说一说的活动，可以有效