小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用

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1、小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用董琦甘肃省兰州市城关区平凉路小学730030“小组合作学习”就是在课堂教学中，以3-4人为一组，同学之间互动合作，运用所学英语进行交流和讨论，取长补短，共同提高。各组中一般有一名成绩较好的同学，这种通过同学之间的互助，学习英语单词、句式、进行会话的组合方式，达到了运用所学的英语进行简单的交际的目的。同时，这种学习方法既有个人之间的交流又有小组之间的竞争，有助于教师的因材施教，弥补一个教师难以面向有差异的众多学生，改变英语课堂中“教师讲、学生听”、“教师问,学生

2、答”的单向、单一的教学方式，实现师生、生生之间多向、多元的信息交流方式，从而真正推动每一位学生的进步。在小学英语课堂教学中开展小组合作学习，要做好以下几方面的工作：一、树立学生的主体地位大部分人伍括自己以前学习英语时对英语学习总有这样一种错误的认识，以为英语是“死”的，只要多读、多记就能学好。殊不知，英语作为一种重要的交际工具，要求运用者必须在不同的场合灵活地运用，单纯的多读多记不但会使学生学得厌烦，而且会造成他们只会背不会用，从而形成“哑巴英语”的不良后果。因此教师应注意将学生置于学习的主动状态

3、，创造语言环境，巧妙地引导学生去发现字、词、句的用法。如在教学“Howmany…arethereon/under/in…？句型时，因句子较长较难学，我就让学生分组造句，在图片实物的提示下，有的小组造出了十多个句子，不但学会了新句型，还通过合作正确地把它同以前学过的名词的复数形式结合起来，如books、pencil-boxes、chairs等，并把它们恰如其分地运用到句子中。学生主动学习，课堂气氛活跃，那些羞于开口的学生在同组同学的带动下热情高涨，积极投入到学习中自主地学习新知识。在学习中一旦发现有

4、什么没听清、没读会的，便会主动向同组同学请教，在相互的帮助与讨论中，每位学生得到了交流的机会，不知不觉中逐渐提高了他们的自主学习能力。二、创设恰当的教学情境语言学家克拉申认为：“学习的情感因素会阻碍或加速语言的习得。只有在最佳情感条件下，才会产生真正的学习。”因而教师要充分发挥“合作学习”的作用，创设有意义的、与生活比较贴近的语言背景，使每位学生都有话可说。这样，学生的表现欲的满足就会转化为浓厚的学习兴趣，思路才会活起来，思维才会快起来，所学过的英语知识才可能用到交际活动中。1.活动情境。教师要通

5、过多种活动形式，给学生以语言实践的机会和空间，在多种感官协同运作的情况下，变静态的知识传授为动态的技能训练，鼓励学生通过“身体动作”去学习，理解语言，大胆表达，使其成为学过程的积极参与者。2.交际情境。教师要发扬教学民主，以学生为中心，变单向传输为双向或多向交际，变死板乏味的讲授为丰富有趣的生活化交际。这对于发展学生的“交往一一交流智力”有很大的帮助。我认为，在这里的交际应包含两层含义：一是指师生交际，二是指生生交际（小组合作式）。学习是一个互动的过程，小组合作是达到生生交际，培养学生间主动交流、

6、善于合作能力的有效途径。这是因为小组合作式学习有助于创造一个轻松、愉快、支持性的学习交流环境；其次是增强了学生的自我意识和责任感；第三是培养了学生善于合作的意识。如在教学zoo这一四会单词吋，我准备了许多动物玩具，要求学生以各种身份的游客去参观动物园。小组成员积极响应，讨论各自的身份、该说的句子。在平等、宽松、热烈的气氛中，各组都能大胆表现，冇的是朋友同游，有的是师生一起，有的是全家上阵……有的学生不但用上了新学的句型“Whereisthezoo?”还运用了以前的句型“Whatisthis?”等等

7、，既掌握了新句子，又复习巩固了旧知识。三、教师适吋指导、帮助、参与在小组合作学习中，教师的角色发生着变化，成为学生学习的向导和促进者，有时还是共同学习的合作者。教师充当“促进者”的角色，要体现以下几个方面:1.协调一一合作学涉及多个要素、多个学生，教师在将他们组织进一个共同主题的活动中时，发挥着创设学习环境和气氛、维持学习秩序的作用。2.激发一一教师要设法激发起学生学英语的需要。3.合作一一在合作学习中，英语教学是一个人际交往的过程，因此教师既是学＞』活动的组织者，也是学4活动的共同参与者。教师必

8、须明白每个学生都一定有其“优势智力”，应该指导每位学生能恰当地发挥其优点，组员之间取长补短，使整个小组的成绩得到提高。4.监控一一在教学过程当中，当学到的言语活动出现不成熟时，教师要及吋指出做出更正；当学生失败，灰心丧气的时候，教师要引导学生分析原因，找出自身的不足，逐步消除自卑心理，使学生保持学习英语的兴趣。5.反馈一一教师必须对学生的学＞』结果进行测评，以便及吋提供反馈和相应的帮助。6.评价一一注重学过程评价和学结果评价相结合，使学生认识到合作学习是一个学习的共同体。在评价时，