对小学数学课堂小组合作学习的观察与思考

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1、对小学数学课堂小组合作学习的观察与思考对小学数学课堂小组合作学习的观察与思考小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求，合作学习能营造宽松自由的学习环境，使每位学生学习的自主性得到发挥，个.L.性得到张扬，实现了有效学习。于是我们发现在现在的课堂上，几乎每位老师都会有意识地引导学生进行小组合作学习，其中有很多值得我们学习的，但也有一些现象值得我们深思　　一、先独立思考还是先小组合作？　　【现象】　　两步计算的应用题（六册）：母亲节到了，商店康乃馨3支12元，菊花4支20元，百合花5支40元，老师想买一束50元左右的花，请你设计一种方案。老师

2、呈现问题情境后，立即让学生分组讨论。笔者随机观察了几组：有的是一个优秀生在发言，其他学生当听众；有的是你一言我一语，却没有围绕主题；有的对问题还不清楚，无从做起　　【思考】　　合作学习是建立在学生个体合作需求基础上的，在学生个体解决某个数学问题遇到障碍，苦思而不得其解时进行合作学习才有价值，才有成效。但在实际教学中，教师呈现问题情境后，不留给学生片刻思考时间，就开始小组合作学习，这时，学生（特别是中差生）还没来得及思考问题情境，更谈不上有自己的独立方案，很容易造成组内优生一言堂，其他学生人云亦云，或你一言我一语，没有围绕主题，使讨论流于形

3、式，达不到合作学习的目的。假如老师先留给学生一定的时间，去明确要解决的问题是什么，思考我准备怎么办？再组织合作学习，是否更有效？　　如《按比例分配》教学片段：教师在创设问题情境后（体育课上，老师要把18个篮球分给男、女两大组进行分组练习，男同学有25人，女同学有20人，你觉得可以怎么分呢？男同学、女同学各分到多少个？），没有立即组织学生展开讨论，而是让学生把思路写下来，给他们一个独立思考的时间，然后再组织小组内的交流，最后集体反馈。在这个过程中，由于学生有了足够的思考时间，出现了多种不同的解题思路，而且也让全体学生有了发表自己观点的机会，

4、在小组交流中学会分享他人的思考成果。　　二、这样合作学习的成果真实吗？　　【现象】　　师：（笑眯眯地）你发现了什么？（没有一个学生举手）　　师：（开始有点不自然了）再想想你发现了什么（还是没有学生举手）　　师：（急了）那就四人小组讨论一下吧！（于是，开始了四人小组的合作学习，老师呢，当然也不闲着，深入到小组中）　　　　师：（神态自若）哪个小组来发表意见？　（于是刚刚被老师光临的几个小组纷纷发表着小组合作学习的成果）　　【思考】　　学生的发言真的是很精彩！可是这真的是合作学习的成果吗？事后与这位老师交谈，这位年轻老师起先是遮遮掩掩，后来才道

5、出了其中的奥妙：我师傅教的，如果遇到冷场，就让学生小组讨论，然后我到小组中，把我期望得到的正确答案告知他们，再通过学生的嘴说出来。在这样的情境中，合作学习居然成了教师应付课堂上出现的尴尬场面的灵丹妙药，而且美其名曰教学机智，这与我们以前传统的灌输式、填鸭式的教学又有什么本质的区别呢？　　为什么会出现这样的情况呢？原因是要解决的问题超过了学生已有的知识和经验，无法通过合作来完成。这就需要我们老师正确理解教材重点内容，把握编排意图，从学生的起点出发去设计合作学习内容，让学生通过小组的合作、教师的引导获得成功，增强合作学习的信心。　　三、学生真

6、的是全体参与了吗？　　【现象】　　听课过程中，我常有意识地关注小组的合作学习，去看看小组中各成员参与合作的情况，有这样一个的片段让我印象深刻：　　四人小组讨论开始（小组中有两男两女），其中的一个小女孩抿着嘴，低着头（好像在冥思苦想），一个男孩东看看，西看看，这时另一个男生说：M先说。被点到名的M正了正身子：我认为　　事后问发出倡议的那位男生：你为什么要让M先说呢？得到的回答是：她是我们的班长。　　【思考】　　小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。但是在实际的教学中，我们常常发现：小组合作学习很多时候是在复制缺乏合作

7、的传统的师生交往方式（只不过是好学生扮演了教师的角色，那些学困生在小组中处于被动的地位，没有表现的机会，往往会在小组掩护下逃避责任），合作学习就成了一句空话。如.L.何使小组中每个成员都主动参与到合作学习中来呢？通过轮换合作小组的小组长，可以改变这种一面倒的局面。如合作前，教师根据学生的特点进行分工，并在组内安排学困生优先发言，让他们先说出最容易想到的解题策略，使他们体验成功的快乐；合作时，要求他们认真仔细地听取别人意见，听完再动手操作，细致分析一下过程；教师行间指导时，应重点指导学困生学习操作活动，了解他们的学习思维状况，帮助他们解决操

8、作困难。让每一位小组成员体会到：同学之间积极的相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中共同学习，而不是消极地依靠某个学生或某一部分学生解决全组问题，要以追求小组的共同目标来要求每个学生都做出贡