认识钟表教学设计香明张晓光.doc

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1、认识钟表教学设计准备：学生带没电池的小表，黑色水彩笔。教具：大表，板书，33个空白钟面。教学过程：一、导入：师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们听，你们看（自动播放出示各种钟表)师：这节课我们就一起认识钟表。（板书：认识钟表）二、新授课（一）认识钟面师：同学们你们把钟表带来了吗？都举起来看一看，真漂亮，现在就请同学们认真观察你的小钟面，看看钟面上都有什么？看谁观察的最仔细，发现后和你的同桌说一说。（教师巡视）1、区分时针、分针师：老师也带来了一块钟表，谁来指着老师的大钟面说一说钟面上都有什么？师：你真

2、了不起，你都认识时针和分针了，那你有什么好办法区别时针和分针呢？师：你说对了，看来你对钟表有了一些了解。谁还能完整地说一说。（2个）师：说的真不错。在钟面上短短的粗粗的是时针，分针和时针相比长一些、细一些。边说边板书师：来，同学们指着自己的小钟面也来区分一下时针和分针：短短粗粗是时针细细长长是分针。2、知道钟面上有12个数，每个数对应一个大格师：钟面上同学们先发现了短粗的时针，细长的分针，拿在钟面上你还发现了什么？师：来，你到前面给同学们数一数。师：你能按一定的顺序数这些数，真了不起。来，同学们，伸出你的小

3、手也像他这样，一边指，一边按顺序数一数？师：还有什么发现？谁还来补充？谁还想说说？谁还有不一样的发现？生：钟面上有格。师：你来指一指。师：啊，有这些小格对吗？你观察的真仔细，那除了小格还有什么呢？（手势）师：真好，我们快来数一数有多少个大格。（注意老师的手势）小结：同学们通过仔细观察发现了钟面上有这样短短粗粗的时针，细细长长的分针，还有12个数和12个大格。（指着大表来总结）现在再来把你们在钟面上的发现完整地说一说。（二）认识整时1、认识7时师：同学们通过仔细观察已经认识钟面了，那你知道图片上的小女孩起床的

4、时间吗？师：你说对了，你是从哪发现7时的呀？谁来说一说？（电子表时间）师：你认识电子表的时间呢，真了不起。其他同学是怎么知道小女孩起床时间？生：墙面上挂的钟表是7点。师：那你是怎么从钟面上看出这是7点的呢，能具体的说一说吗？师：你们同意他的意见吗？你利用已有的知识为我们讲了怎样认识这个时间,你讲的非常清楚！师：7点是我们的生活用语，更准确一些我们说是7时。师：谁能像他这样再来说说这是几时？（钟面：7时）师：真好，7时还有另一种表示形式，（电子表表示形式）请同学们仔细观察老师是如何书写的，先写一个7，在7的后

5、面对齐点两个小圆点，注意要在中间位置，最后再填上两个0。我们读作：7时2、总结整时特点师：我们认识了7时，你还认识这几个钟面上的时刻吗？（3时）师：同桌说一说这个钟面是几时，时针和分针分别指向哪？师：你表达得真完整，谁能像他一样，再来说一说。师：说的真完整。板书：3时。师：请同学们伸出你的小手指，跟老师一起来书写3时。师：那这是几时呢？时针和分针分别指向哪？谁来说一说？（6时）师：仔细观察，6时的时候时针和分针，你有什么发现？师：你真善于观察，6时的时候分针和时针在一条线上。（板书：6时）师：我们在来看最后

6、最后一个表盘，这是几时呀？（12时）师：仔细观察12时，你又有什么发现？师：你真善于总结。（12时）哪三位同学愿意上黑板写一写3时、6时和12时的电子表形式。师：我们一起来看看，他们写对了吗？我们一起来读一读。师：同学们来看，像这样7时，3时，6时，12时这样的整时，仔细观察时针、分针，你们有什么发现？小结：就像你们所说的，当分针指12，时针指几——就几时。（板书）师：同学们快自由读读，快快记住认识整时的方法。师：同学们，认识整时的方法你掌握了吗？来老师考考大家，看谁能准确说出钟面的时刻。3、写时刻师：刚才

7、我们通过时针和分针的指向认识了整时，那我们一起来看一看小明一天的作息时间安排。师：下面我们按顺序说一说小明什么时间正在干什么？师：请同学们观察这两个钟面上的时刻，同样是9时，小明怎么在做不同的事情呀？师：同学们，一天有24小时呢，时针要整整转2圈呢，就会两次经过9时，一个是上午9时，一个是晚上9时。希望你们也能像小明一样合理的安排自己的作息时间。课中韵律操4、拨表师：大家看，现在是几时啊！老师再拨一个时刻，现在是几时？在老师拨表的过程中你注意分针是按什么方向转的了吗？用你的小手转一下。分针转动的方向叫顺时针

8、方向，请同学们都伸出手指，跟着分针转一圈，现在是几时？师：你会拔表了吗？请你拔出你最喜欢的整时，注意拨表时要按顺时针方向拨，然后和同桌读一读这一时刻。师：谁来完整地说一说你拨的分针和时针都指向几，是几时？全课小结：我们认识了钟面和整时，同学们能够认真观察、勤于动脑，老师真为你们高兴。5、画表师：看到你们学习这么认真，羊村村长想请大家帮帮忙。看，羊村的钟表店要开张了，快和他们来打个招呼吧！他们的店打算每天上午8时开