经验提升作业116中学侯影.doc

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1、校本课程开发之我见哈尔滨市第一一六中学侯影每个学校办学都要有每个学校的特点,而校本课程往往是最能体现一个学校特点的,也是一个学校和另一个学校的主要区别之一。开发自己学校的校本课程对学校很重要,对每一个教师的特色教学提供了依据,对每一名学生的不同发展提供了广阔的天地。而作为一名一线教师,需要将自己置身于校本课程的开发。在2009年,我送完这一届的毕业班后,就着手对我校物理校本课程进行开发。我认为在进行学校校本课程开发时必须要了解学校的优点和缺点,还要依据自己学校的特点,尽可能的发扬学校的优点。在教学中教师也应结合自身的优势,不断的挖掘教材,不断找出自身与学生的互通之处,使课堂能融入学生

2、中间,真正的调动每一名学生的学习积极性。从而能让校本课程真正的走进课堂,走近学生。结合我自己这几年对校本课程开发和使用,从以下几个方面来谈谈我的做法:一、校本课程的内容的选择由于我校的物理校本课程的开发的主要目的是使七年级学生对物理这门学科有一个初步认识,结合生活中的经验对一些物理现象的产生原因有所了解,能对一些简单的现象进行分析,对物理世界产生浓厚的兴趣,为八年级的物理学习做一个很好的铺垫。七年级学生理解能力、分析问题的能力以及计算能力都不是很好,所以我根据七年级学生的认知特点将初中物理中的测量、声学、光学、热学、力学中的力和力与运动、电学中的电流和电路部分选入了我校的物理校本教材

3、中。在这几部分的内容上,我根据原有教材的内容进行适当的添加(即补充了更多的学习材料、适当的延伸和拓展)、删减(对数量和教学要求进行缩减,同样的内容采用不同的研究角度和强调的侧面)、替换(将不适合学生学习能力的内容进行替换)、整合(根据教学需要,联系其它学科中的相关内容,并通过查找资料对知识进行重组和再建),并且在课程的排列顺序上进行了调整。使学生对初中物理的各部分内容都能有所了解并有初步认识。以下就是我校物理校本课程的内容安排:目录物理就在我们身边第一章奇妙的声世界1.声音的产生2.声音的传播3.音调4.响度与音色5.噪声第二章神秘的物态变化1.认识物态2.温度的测量3.熔化和凝固4

4、.汽化5.液化6.升华和凝华第三章美丽的光现象1.光的直线传播2.光的反射3.平面镜成像4.光的折射第四章常见的光学仪器1.透镜2.凸透镜成像3.生活中的透镜4.眼睛与眼镜第五章基本的测量1.长度的测量2.体积的测量3.质量的测量第六章力1.力2.怎样描述力3.力的测量4.重力5.力的合成第七章力和运动1.牛顿第一定律2.惯性3.二力平衡4.摩擦力第八章电流和电路1.电荷2.电路3.电路的连接4.电流5.导体和绝缘体二、校本课程的结构在教材的结构上主要是如何突破重点、分散难点、如何处理好新旧知识的关键,并且如何对教学中的教学内容进行扩展。图4–1眼球与照相机的相似之处1、对于较难的教

5、学内容或者活动,我在校本课程的开发时增加了几个准备性或提示性的步骤。例如在第四章第四节眼睛与眼镜这一节中,原教材的安排是直接提出眼睛是一个活的照相机,然后观察自制的照相机,看它是怎样工作的。学生感到太突然,不易理解,形成难点。我在教材中是这样设计的:(1)先是讨论交流眼球与照相机的相似之处眼睛眼睛是一种“神奇的照相机”,人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。讨论交流:眼球与照相机的相似之处(2)再进行观察思考眼球的构造,并与照相机的构造进行比较,使图4–2眼球的结构学生自然而然的弄清了眼睛就是一个活的照相机,知道其构造以及成像特点。观察思考:观察人眼的构造(图4–2),你知道人眼的哪

6、一部分相当于照相机的镜头(即凸透镜)?哪一部分相当于胶片(即光屏)?你的发现:人眼的相当于凸透镜;相当于光屏。来自物体的光线通过瞳孔,经过晶状体成像在视网膜上,再经过神经系统传到大脑,经过大脑的处理,我们就看到了物体。(3)对近视眼和远视眼进行校正。近视眼近视眼的明视距离小于25cm(图4–5),配戴凹透镜制作的近视眼镜可以得到矫正(图4–6)。图4–5近视眼将像成在视网膜前图4–6近视眼的矫正图4–7远视眼将像成在视网膜后图4–8远视眼的矫正远视眼远视眼的明视距离大于25cm(图4–7),配戴凸透镜制作的远视眼镜可以得到矫正(图4–8)。在进行充分的铺垫后,学生对这一节知识的理解就

7、容易多了。2、对比较容易的教学内容或者活动进行延伸。比如在第二章第四节汽化这一节的校本课程设计中,除了教材原有的进行水的沸腾实验以外,我还添加了纸锅烧水这个实验:动手动脑:图4–4听说过“着火点”这个词吗?着火点时物质用不着靠近火焰就能自己着火的温度。纸的着火点大约是183℃,就是说,只要它的温度达到183℃,它就会自动燃烧起来。知道火焰的温度吗?普通煤炉的火焰温度大约为600℃.酒精灯的火焰温度大约为400~500℃.那么,能用纸做的锅在火上把水烧开吗?

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