激发和培养学困生学习英语的兴趣.doc

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1、激发和培养学困生学习英语的兴趣   爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣能够鼓励我们去发展，去探索，去实践...以学习英语为例，当学生对学习英语感兴趣的时候，他也就会自然而然的想要去学并取得较好的成绩。因此，对于那些喜欢英语的学生，他们的英语就会变得越来越好。而对于那些对英语学习不感兴趣的同学来说，他们就不能在短时间内使自己的英语水平得到飞速的提高。据我们所知，大部分学生在英语学习的初期是对英语感兴趣的，所以他们有一个不错的开端。在中国有一句老话：“良好的开端是成功的一半。”因此如果教师能够利用学生具有的这一有利条件，

2、它就会对激发和培养学生学习英语起到不小的帮助。那么教师要怎么样利用学生的这个良好的开端，怎样在学习的过程中激发和培养学生的兴趣呢？教师和教师所采用的教学手段在这一过程中起到了显著的作用。   当教师上课时，他可以运用不同的教学手段来激发学生学习英语的兴趣。如教师教授新句型时，抛开传统的教育方法,以游戏教学的方法来激发学困生学习的兴趣，能使学生更加容易记住所学的知识。例如，在教Iliketo…这一句型时,教师可以要求学生结合自己的实际情况,编一个自己的故事:Goodmorning.MynameisMichael.Iamaboy

3、.I’mfat.Icanjumphigh.Iliketoreadbooks.Iliketoplaythegames.Idon’tliketoswim.Iliketosleep。要求学生用英语来表达自己的喜好。通过这些贴近学生生活的小句子,原本枯燥乏味的句型就变得非常生动和有趣，从而激发学生把自己的爱好用英语表达出来的兴趣。在他们用英语编织自己的故事的同时，他们也练习了自己的英语表达能力并接受了新句型。   除此之外，运用团体合作进行教学也是一种培养学生学习兴趣的不错的方法。团体合作就是将班里的学生分成若干组，每组成员通过竞赛

4、、合作等方式来达到预定目标。当教师将学生分成若干组的时候，他可以将英语水平相近的学生分为一组：给水平相对高的组较高的挑战，给水平相对低的组较简单的任务。因此，班级里的每一个成员都不会因为难度太大而不知所措，也不会因为觉得难度系数太低而失去兴趣。当学生在活动中获得成功时，他们就会感到满足并对学习英语产生兴趣。教师也可以将不同英语水平的学生组成一组来便于学生之间相互学习。   对于一些学生单词掌握不牢的情况，教师可以启发学生从文章中找出单词的意思。对于一些新学的单词和语法结构，如果学生在学习之后没有及时的复习，没有在不同的文章中

5、得到重复的使用就会很容易忘记，但如果教师把这些新学的单词和语法结构集中在一篇便于学生记忆的故事中，那么学生的效率就会得到大大的提高。此外，教师还可以用“下位学习”（例如：教师给出英文单词‘fruit’,学生通过思考，写出一系列关于水果的单词apple,pear,orange,banana等）“单词联想”（例如：教师给出一个英文单词traveling，学生通过联想，写出所有他们认为与traveling有关的英文单词））等方法来帮助学生拓展他们的词汇量。这些方法不仅能够运用在课堂教学中，学生在课堂外也可以自主进行练习，使英语单词

6、学习变得更加的有趣和有效。在每一单元结束后，教师可以组织一次小测验来帮助学生巩固所学的新单词和新语法结构。   当然，教师也可以利用鼓励的方式来激发学生学习英语的兴趣。当笔者在一所初级中学实习的时候，她碰到了一个英语成绩非常差的小男生。有一次听写英语单词，在听写的32个新单词和词组中，他只听写出了其中的五个。当笔者要求他再次听写时，他听写对了12个。虽然他做的还是比较的差劲，笔者却对他说：“你做的非常好，虽然你的听写还存在很多的问题，但是相比第一次听写，却进步了不少。你是一个非常聪明的学生，所以老师相信，下次你能把所有的单词

7、和词组都听写出来。希望你能够更加的努力，相信自己的能力，老师相信你一定能够做到！”当他听完笔者的话后非常的开心，也变的自信了许多。在两节课之后他就主动的来到了办公室，并听写出了所有的单词。