激发和培养学生的学习英语兴趣.doc

《激发和培养学生的学习英语兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、激发和培养学生的学习英语兴趣激发和培养学生的学习英语兴趣兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”初中学生的生理、心理变化大，情绪也不稳定，易波动，精力与求知欲旺盛，富于幻想等。英语教师应根据这些特点组织教学，激发和培养学生的英语学习兴趣。我们在教学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动就能激活起，学生的学习就由被动变主动，现我就如何激发和培养学生的英

2、语学习兴趣谈谈我的看法。一、抓住学生的好学心理，创造良好的学习氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣。（一）初中学生刚开始接触英语时，有种好奇心理，同时充满紧张情绪。所以，教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读，这样既可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就需要用英语大胆发言，积极思考，不断产生学习英语和施展能力的兴趣，从而促进了学生从“要我学”和“我要学”方面转化。（二）坚持用英语

3、组织教学，可以烘托堂气氛，增强学生的求知欲，能逐步强化学生的听说读写能力，集中学生注意力。我坚持用英语讲，一般从最简单的日常用语开始，最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解，要求学生能听懂，然后会说，比如：①Hareu？②Standup,please③Gdrninglass!④hatdaisittda?⑤hat＇stheeatherlietda?⑥Areuread⑦Readaftere在此基础上不断扩展。一般四五周后，大多数学生便能够听懂并在堂上与老师进行简短对话练习。一旦学生能运用几句英语

4、后，兴趣便油然而生。上他们会争先恐后举手回答问题，学习效果必定会有所提高。二、实现堂教学多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣（一）在英语堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。如在教学人教版七年级上册Unit2Isthisurpenil?时，老师可先收集学生桌上的学习用品，如：铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等，然后再利用句型Isthisurpeni?问学生，如果正好是这个学生的东西，引导他用es,itis作答；若不是该生的东西，引导他用N,iti

5、sn’t作答。并指明是谁的。（二）在英语堂中，可采用简笔画这样一种简便而行之有效的教学手段，简笔画在教学中应用广泛，在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。借助简笔画教学，容易引起学生的兴趣和注意，可以提高堂的教学效率。比如教hat’sthisinEnglish?可先画一简笔画（如苹果、书包等），然后，再利用hat’sthisinEnglish？Itisa(an)…句型进行反复操练。因此，在教学中利用简笔画可以创设情景，增加堂密度，创造生动的堂气氛，激发和培养学生的学习兴趣。（三）进

6、行游戏教学，提高学习兴趣。中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融与游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动之中，能让学生在无意注意中增强记忆力，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学生的学习兴趣。（四）运用电教手段，激发和培养学生的英语学习兴趣。电教手段具有视听结合，声形并茂，动静兼容，形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。英语老师可利用录音机、幻灯投影、多媒体等现代教学手段进

7、行教学。兴趣是推动学生学习的动力。英语学习，兴趣为先，我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣，活跃堂气氛，使学生想学英语，爱学英语，从而学好英语。英语教师一定要因时、因地、因人，通过多种形式激发和培养学生的学习兴趣、发掘学生的智力和潜力，发展学生的创新能力。（五）、在游戏中教学，提高学生学习兴趣。中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融与游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动之中，能让学生在无意注意中增强记忆力，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学

8、生的学习兴趣。三、融洽的师生关系是增强学习兴趣的催化剂。　　融洽的师生关系会保持并增强学习兴趣。教学是一种双边活动，教师再认真，学生不愿学，成效是很小的。教师要爱护学生，学生接受了这位教师，也就接受了这门，有的教师认为学生一定要惧怕老师才好教，但往往导致学生缺乏学习主动性，甚至产生抵触情绪。因此，为了学生学得有兴趣，学得轻松主动，特别需要融洽师生关系。平时应注意让学生既听从教导而又感到教师的和蔼可亲。对学习有困难的学生，要主动关心帮助，帮助分析单词记不住和背不会的原因