如何激发学困生的英语学习兴趣.doc

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1、如何激发学困生的英语学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力。关键词：学困生；需要；兴趣；动力    我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在

2、于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力。这就是求知欲。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。    对于一名初中英语教师来说，能否激发学生学习英语的兴趣，从初中学生的年龄和心里特点出发，培育学生的学习兴趣是关键因素之一，是教学的重中之重。而英语的学习不同于汉语，汉语是我们的母语，有广阔的环境，学生每天都生活在这个大环境中。英语则没有这些优势，特别是偏远农村学生，在没有语言

3、环境的学习环境里，学起英语更为单调无聊，更难，要转变学困生对英语枯燥无聊的看法，并对英语学习产生兴趣，而对学困生来说做思想工作，做心灵的沟通，培养他们的学习兴趣是非常必要的，这也是完全符合新课标的教学方法和教学和目的。而作为一线农村中学英语教学的我结合自身教学经验，浅谈一下如何激发学困生学习英语的学习兴趣     一、分析原因，解决“学困”之源。“学困生”之所以在学习上存在困难，其背后一定存在着或多或少不为人知的原因。对于我们来说，一定要进行细致挖掘、深入分析，切不可放手，这些原因可是“学困”之源。在教学实践

4、中我发现，这些学习困难的学生并不是不聪明，而是他们学习的自主性较差，缺乏好的学习习惯和学习方法，不善于运用有效的学习策略，不懂得如何对所学知识进行总结，归纳，推广和引伸等科学的学习方法。也不会反思调控自己的英语认知过程与方法。因此完成英语学习任务有一定的困难。因此，我们对这样的学困生在弥补知识缺陷的过程中，应以英语学习和问题解决为载体，让学生认识学习英语是快乐的，不是枯燥的事情，尽可能让他们掌握较多的基本学习方法和学习技能，培养善于灵活应用各种方法的能力，唤发孩子学习的内在动力。    二、寓教于乐的课堂教学

5、，诱发学习兴趣。  克拉克说过：“教师所教的东西对学生要有价值，如果教师所教内容对学生不适，就会降低、挫伤学生的学习兴趣。”要做到这一点，采取直观教学是行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。从学困生的角度出发，关注学困生的学习策略。对学困生而言我们就应降低对他们的要求，尽量设计难易适度的问题先问他们，扩大他们的参与率，使他们在课堂上，学有所乐，学有所得。让每个学困生都能够感受耕耘收获的快乐，从而诱发学困生学习兴趣，

6、发挥学习主动性。    三、培养良好的学习习惯和学习方法。    古语说，“工欲善其事，必先利其器。”要想学习好，必须学会学习的方法，具备学习的能力。学习方法得当，学习事半功倍，学生会越学越爱学，信心会越来越强。反之，方法不对头，学习事倍功半，甚至徒劳无功，学生会越学越厌学，甚至丧失信心。因此，教师在教学过程中必须关心学生的学习情况，及时帮助学生掌握正确的学习方法，巩固学生的学习成果，从而保持他们学习英语的热情。除此之外，具体到某个学生的学习方法，要充分考虑学生的年龄特征和个体差异进行，帮助学生找到和逐渐掌握

7、适合自己的学习方法，避免一味“抄袭”好学生的方法。通过运用适合自身的科学的学习方法，使学生的学习成绩不断地取得较大的进步，进而提高他们对学习英语的热情，形成良性循环。如，不少学生听力水平不尽如人意，教师可以告诉他们，拿到听力材料后，要在录音播放之前尽可能地把各个小题都详细看一遍，做到心中有数。听的过程中可以整句听整句理解，也可以抓住关键词，有时间可以速记下来，可以写的不规范，只要自己认得就行。如果有的地方没听懂或没听见，千万别停下来或焦躁不安，要心平气和地往后听，待听完后再综合考虑     四、恢复学生学习英

8、语的自信心    学困生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，有可能会由学困变成厌学，最终弃学。作为教师要培养学困生的自信，让他们自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，自信心是培养学习兴趣的关键。    每个初中学生都希望自己打好英语基础，以适应现代社会对人们掌的要求。然而不少学生在小学阶段或在初中起始阶段英语学习过程中屡遭挫折，极大地伤害了学习的信心。进入八年级或九年级后，由于功课增多，知识难