表格好吃的水果教学设计.doc

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1、基本信息课题小学二年级上册12课《好吃的水果》科目美术教学对象低年级学生　课时1课时作者廖艺芳单位沙溪镇中心小学　一、教学内容分析生活中，好吃的水果有很多。小朋友们也大多喜欢吃水果，但很少主动把水果作为绘画的对象进行表现。本课以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜欢的材料进行美术表现。在创作中，培养学生发现美、表现美、创作美的能力和与他人合作意识。二、学情分析二年级的学生对简单的线条掌握还是有一定基础的，水果的描绘可以采用简单的线条对它们

2、的基本形状进行描绘。学生天真烂漫，无拘无束。比较能够从独特的角度表达自己的内心感受，而且本课的重点放在感知和体验上，比较容易激发学生进入学习状态。三、教学目标1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的的不同效果。四、教学重点和难点1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。2、画面的组织能力及创造表现能力。　五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图　一、组织教学：师生问好。　简检学生工具　学生把工

3、具摆好放在桌面上　二、导入新课（3分钟）三、讲授新课（7分钟）师:同学们，今天老师想搞一个小小智力游戏，你们有兴趣吗?今天我们先来猜几个谜语好吗？谜底可能都是水果。你们开动脑筋猜一下，看是不是这样？（老师用幻灯片的形式出示谜语）师：生活中好吃的水果还有很多。今天，同学们能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？（1）回忆、观察师：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？（老师在黑板上简单画水水果的形状，让学生可以在思考问题的同时学习绘画的技巧）师：每个同学都有自己喜

4、欢吃的水果。老师想知道，你们为什么喜欢吃它呢？生：水果的颜色好看，味道也好。师：回答得非常好。能告诉老师和同学们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？生：从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。学生好奇学生考虑谜底猜出：西瓜……生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。……生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。……生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。生：吃水果对身体有好处。生：水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分，味道又好，因此我很喜欢。吸引学生注意力，让学生投入情境中。四、教

5、师示范：（7）师：看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样，养成多看书的好习惯。播放课件，欣赏部分儿童优秀作品。让学生说出自己喜欢的水果，老师一个一个组合画出，再让学生表演看到喜欢吃的水果时开心的表情。学生观察，老师示范画出表情。学生根据自己的想象画出自己的想像画。学生参考老师画，根据自己的想法作改变。绘画中提醒学生注意构图利用范画启发和引导学生由此及彼扩散成新的思维。六、板书设计12.好吃的水果画面要求：生动有趣色彩丰富  构图饱满七、教学活动评价设计先让学生自评，说出自己的创作意图，再让学生相互评价对方的画

6、，从颜色，构图，技巧等方面评价，最后老师对大家的作业进行总评，对表现大胆创意的学生特别赞扬。八、教学反思我们身边熟悉的事物很多，但学生往对身边每天都接触的东西不屑一顾，或熟视无睹，恰恰身边的事物，却隐含着好多可以开发孩子智力的东西。其实，在每个孩子身上都有着强烈的好奇心和求知欲，关键是我们如何去引导。本课教师在组织《好吃的水果》一课的教学活动时，从引导孩子谈自己日常喜欢吃的水果入手，分析水果的形状、颜色、味道，激发学生的表现欲望。教学过程以倾听孩子的心声，用孩子的视觉分析水果是怎样的，让学生发表自己的见解，充分体现学生的主体作用。

7、在教学过程中，教师的示范极易让孩子陷入“照搬”的后果，如果没有引导好学生，使学生的发挥受到限制。另外表现的重点是主要表现水果还是吃水果的人物，主体表现也要让学生明确。