小学美术好吃的水果教学设计.doc

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1、《好吃的水果》教学设计教学目标：1．引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。2．鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。3．引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。教学重点：以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。教学难点：画面的组织能力及创造表现能力。教具准备：  课件、范画、水果教学过程：一、导入新课 （1） 组织教学，引入新课教学 师：同学们，今天在上课之前老师先给大家讲一个小故事。故事是这样的：从前，有一个淘气的孩子，平时不爱吃水果，结果身体很不好，老受别的孩子的欺负。一天他在睡梦中来到了一个水果王国，发现水

2、果王国来了一个魔王。水果们请孩子帮助他们，孩子同意了。可是因为自己的身体不好，和魔王几次交战都失败了，大家一起来寻找原因，水果们提供自己的营养来帮助孩子。经过努力，终于大家一起打败了魔王……问：听完故事，大家觉得淘气孩子是怎样变得强壮的？生：吸收了水果们的营养。（2）引入课题 师：同学们，你们觉得水果好吃吗? 生：好吃。 那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题) 二、讲授新课 （1）猜猜我是谁？师：同学们，今天老师请来了两个水果朋友陪大家上课，可是他们和淘气孩子一样淘气了，说要把自己变成谜题隐藏起来，让同学说猜猜是谁，猜对了才出来。接下来就一起看看谜题是

3、什么？①青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。（西瓜）②黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）（2）百果树结果子师：老师今天不仅请来了西瓜和香蕉，还带来一棵百果树，这棵树可神奇了，会结出百种的水果，现在就请大家帮忙它结出果子。下面请同学们说出你们认识的水果。生：苹果、梨子、草莓、樱桃、桔子、桃子……（出示道具一棵大树和一些卡纸制作的水果）（3）水果生长环境师：经过百果树，同学们知道了很多很多的水果，那你们知道它们都长在什么地方吗？（出示课件：梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠萝、火龙果及其生长的地方）（4）比一比师：认识了水果及其生长环境，接下来就要

4、同学们来看一看水果的形状和色彩以及花纹有什么不一样了。（出示课件）西瓜的外形接近什么形状？（圆形）切开以后呢？（半圆或三角形）樱桃和榴莲，这两种水果的表面有什么不同？（一个是光滑的，一个是有刺刺的）菠萝和草莓，这两种水果上的花纹有什么不同？他们是……？（一种是格子花纹，一种是点点的）（5）尝一尝（尝尝老师带来的水果，说说是什么味道的？仔细观察同学吃水果的样子。）师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? （生1：吃青枣 生2：吃柠檬 ）生1：他吃的是甜的，因为

5、他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容。 生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出了声音。师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图） 师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。（6）欣赏 画1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第28页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！ 画2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西

6、瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀„..” 师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？ 生：想 师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？ （展示吃水果的作品） 三、作业布置 师：看到那么多的作品，请大家想一想你准备画什么水果，怎么画？你们准备好了吗？请看作画的要求 要求： 1．构思奇特 2．构图饱满 3．色彩鲜艳 4．保持安静 四、学生创作，教师巡回指导。师：好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。教师指导重点：1．倡导学生之间相互帮助，积极协

7、作。2．鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。3．可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。4．可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。五、展示作品，评析交流请同学们把你们的作品展示给朋友们看一看！1．激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。2．引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可以留作纪念。六、课后拓展引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美术作品，鼓励学生利用课余时进行实践，并尝试其它方法。