巨人的花园(教学设计).doc

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1、9巨人的花园教学目标  1、认识生字,正确读词语  2、有感情的朗读课文,能根据课文内容想象画面  3、快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。教学重点难点  1、想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。  2、体会这篇童话在表达上的突出特点。教学准备  1、读自己喜欢的童话故事     2、多媒体课件 教学过程              第一课时一、谈话引入。  同学们,你们都喜欢读童话吗?这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。板书课题、我们来齐读课题。二、初读感知过渡:一提到花园,

2、在你的脑海中会出现怎样的画面,用你积累的词句描述一下?(美丽……)那么巨人的花园是什么样呢?让我们在书中寻找答案吧!请打开书41面,自由读读课文。(4分钟)巨人的花园是一个       的花园。(美丽的、荒凉的)巨人的花园为什么一会儿是美丽的,一会儿又是荒凉的?这是怎么一回事呢?你们想去看看吗?三、扫清字词障碍。过渡:在去巨人的花园参观时,我们先来读读下面这些词语,才不会到时迷路哦!1.学习生字词出示词语:洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除。  (1)自由读词语,开火车读,全班读。  (

3、2)指导个别难书写的生字:  “覆”字是个很难写的字!跟老师一起来写写吧!(上面是个西部,强调西的“撇和竖”弯变成“竖”要写得扁扁的,下面的左边是个双立人,右边是复,整个字左窄右宽。)  “拆”(拆字口诀是:“无论弄开什么还是毁掉什么,先从一小“点”儿开始哦”)拆折析选字填空()旧()疑()断()除()穿分()  (3)按要求写词语:  反义词:冷酷(热情)愉快(伤心)火辣辣(冷冰冰)  近义词:训斥(叱责)允许(答应)凝视(凝望)  照样子写词语:火辣辣:______________、______________、_____

4、_________2、分类学习生字新词。课件出示:  鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香草翠花开洋溢笑声  北风呼啸狂风大作鲜花凋谢冰雪覆盖瑟瑟发抖(1)学生自由读词语。(2)指名学生读左边一组。师:这一组词语当中有一个词语描写的对象与其他四个词语不同,是哪个?(洋溢笑声)  ①理解“洋溢”“溢”字,在字典中有三种注释:①充满而流出来;②过分;③超出。在这里应该选择哪个注释?“溢”的偏旁是三点水,所以我们可以推想到,这充满而流出的一般都是液体。那么洋溢笑声,流出的是什么?(笑声)是的,到处都是笑声。一个人笑,可以说洋溢笑声吗?哪些地方经

5、常会洋溢笑声?点拨:老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢? a下课了,操场上洋溢着孩子们的欢声笑语(对) b.得知村子里唯一的教师要走了,教师内洋溢着孩子们的哭声  (错)  小结:“洋溢”一般是用在比较欢快的场面,因为人们比较喜欢快乐的东西能多一些,而伤心的事情尽量少一些,所以伤心的场面是不用“洋溢”一词的。由此看来,第一个句子是正确的,第二个句子是错误的。  顺学而导:你能用洋溢造造句子吗?  ②指导朗读 带上微笑,我们一起读“洋溢笑声”。把左边一组词语都来读一读。师:读着这组词语,你的眼前仿佛出现了哪些画面?师:把这

6、些词语放到句子中,看谁能把这些画面读好。课件出示:“那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天瓜果飘香,冬天白雪一片。”“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”(3)指名学生读第二组词语。师:读着这些词语,你有什么感觉?哪些词语特别让你有这种感觉?(瑟瑟发抖)“瑟”是个平舌音,你读准了吗?什么是瑟瑟发抖?什么情况下人会瑟瑟发抖?做一做瑟瑟发抖的动作。师:读着这组词语,再联系课文的内容,你的眼前又出现了哪些画面?把这些词语也放到句子中,看谁能把这些画面读好。课件出示:“不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。”“与此同时,鲜花凋

7、谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。”四、总结本课时内容。同学们,巨人的花园里,有时盛开着鲜花,还洋溢着笑声,有时却北风呼啸,狂风大作,冰雪覆盖,让人瑟瑟发抖,这是为什么呢?请同学们回家继续读读吧,下节课我们再一起来讨论讨论吧!四、布置作业。1、复习字词。2、感情朗读课文。[课后反思]           第二课时一、复习导入。1、出示字词,学生齐读。2、上一节课,有同学说,巨人的花园是美丽的,也有同学说巨人的花园是荒凉的。那么,到底巨人的花园是怎样的呢?这节课我们就一起去看看吧!二、讨论交流,生本对话。  过渡:同学们:文中哪

8、些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢?请你自由读课文,找出相关语句,并在后面作适当的批注。(一)交流:走进“美丽”的花园  1、从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。 

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