大自然的语言学案.doc

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1、《大自然的语言》学案一主备人授课班级授课时间课时【目标定向】　　知识目标:　　1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。　　2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。　　能力目标：　　1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。　　2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。　　3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。　　4、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥

2、秘的兴趣。【教学重点】  　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。　　教学难点　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习过程】一、走入新课。　　春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译《大自

3、然的语言》，探询大自然的奥秘。 二、朗读课文，整体把握文意。1．注音解词连翘（）、衰（）草连天、参（）差、 萌发（）、翩（）然、孕（）育、销（）声匿（）迹、衰（）草连天、风雪载（）途、周而复始、草长莺（）飞销声匿迹、风雪载途、周而复始、草长莺（）飞2．课文朗读。初步感知文意3．根据课后练习题一中的四个问题，划分文章结构。　　第一部分（1—3）：　　第二部分（4－5）：　　第三部分（6－10）：　　第四部分（11－12）：三、学习课文的第一部分。（一）齐读第一自然段。1．本段主要描写了什么？ 2．本段是按什么顺序来说明的

4、？标出有关词句。  四、学习第二、三自然段。（学生默读这两段，然后总结段意。）　　第二自然段：第三自然段：思考一：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？  思考二：第三自然段是按什么顺序说明的呢？  五、小结本课。  六、课后作业。　　1．熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。　　2．掌握本文所学的六个多音多义字。　　3．用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然’等词造句。 《大自然的语言》学案二主备人授课班级授课时间课时【目标定向】　　知识目标:　　1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。　　2.初步了解一些说明

5、文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。　　能力目标：　　1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。　　2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。　　3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。　　4、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】  　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。　　2．学习本文准确严谨、生动优

6、美的语言，体会说明的生动性。　　教学难点　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习过程】一、温故知新，复习旧知。　　1．听写上节课所学的词语。　　2．指名朗读第一自然段。二、学习课文。　　（－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。　　思考：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有何作用？   （二）默读第六到十自然段。　　思考：决定物候现象来

7、临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？运用了哪些说明方法？有何作用？     （三）齐读第十一、十二段。　　思考：研究物候学有什么意义？（将问题的答案在书上标记。）   三、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？  四、学到这里，你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？  五、小结。　　本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础，第二部分是第一部分的概括，总之，从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍

8、，条理分明，逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，由一般到特殊。　　说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段。这两段都以时间为序．　　运用拟人手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写之中的写法，增强了说明文的生动性、趣味性。　　六、课后作业。　　1．举