《两只小狮子》教学设计.doc

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1、27两只小狮子山东省临朐县东城双语小学辛杰平冯海娟教案背景1、面向小学一年级学生。2、人教版一年级下册第七单元第27课。3、学生课前准备利用百度搜索狮子的生活习性、生活环境等，加深对狮子的了解教学课题《两只小狮子》是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。教材分析：教学内容人教版一年级下册第七单元第27课《两只小狮子》内容分析这是一篇童话故事，主要讲述了

2、两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领。学情分析经过半年的学习，一年级下学期的学生已具有一定自学、朗读、表达能力。我在教学中充分利用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情境，多形式读文，感受课文主题。教学重点学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理教学难点了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活的本领。教学准备课前利用百度搜索狮子相关的视频

3、、音频，帮助学生多方面了解狮子的成长、如何捕捉猎物、它们的生活习性等，引发学生的积极性和探究欲望。教学方法情景教学法利用百度搜索的音频、视频，制作多媒体课件再现狮子的滚、扑、撕、咬，加深学生对课文的理解，在理解的基础上，采用多种形式的朗读促进感悟。教学过程：第一课时 一、激趣导入，揭示课题师：（导入）同学们，老师知道你们都非常喜欢动物是吧，辛老师今天特意给你们请来了一位动物朋友，它不光样子长得威武，光听它的叫声，就让人胆战心惊。听（播放狮子吼叫的声音）知道它是谁吗？（出示狮子的图片）师：谁来大声的读它的名字？（卡片） 师：狮是翘舌音，你读的真准，请你再带大家读一下好吗？ 师：你把“子”

4、的轻声读出来了，带大家学一学      师：在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一起来读  师：大家有什么好办法记住“狮”字呢？  反犬旁+师  师：许多兽类动物的名字都带有反犬旁，你还知道哪些？你们积累的反犬旁的字还真不少。反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。师：在这里老师和同学们知道了“狮”的左边是个反犬旁，右边是它的读音，所以狮是个形声字，再让我们一起高兴的读一下“狮子”，预备齐---师：今天我们来学习第27课 两只小狮子（板书），伸出你们的小手我们一起写课题，   齐读课题（设计意图：小孩子都有喜爱动物的特性，我从图片入手，是否认识“森林之王”入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课要

5、学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。）二、初读课文，感知内容师：两只小狮子虽然是同一个妈妈，他们的表现却不相同，老师先给你们讲讲两只小狮子的故事，你们要认真听，一会老师要提一个问题~~（教师通过视频讲故事）师：同学们听出来了吗？ 这两只小狮子是怎样的小狮子？（教师板书）师：课文当中是用哪两个词语来描述小狮子的？屏幕出示 刻苦 懒洋洋把这两个词语的卡片贴到黑板上 提示：懒是前鼻音，洋是后鼻音在读的时候要注意  一起来读一下这两个词语（设计意图：明确初读要求）三、创设情境，朗读感悟师：现在请同学们打开课本，读一下1.2两个自然段，第2个自然段有许多的生字，读的时候注意读准字音

6、，读通每个句子，开始吧~~师：同学们哪个句子写出了小狮子的刻苦？ 生—（屏幕出示句子）咱们一起来看一下小狮子是怎样练习的（教师演示）我们一起来看看大自然中的狮子是怎样成长的~~（视频）（设计意图：给予学生空间和时间，读出个人体会，入情入境理解课文内容。）四、多种方法识记生字师：句中和视频中的字、词都把小狮子的刻苦都写出来了，自由的拼一拼、读一读吧！（屏幕出示）师：同学们整天是什么意思？想一想？ （一天到晚）你用自己的话理解词语，表现真不错。  请个别生读（练习）老师要提醒同学们练既是前鼻音，又是三拼音，读的时候要注意，互相提醒是学习的好方法，在今后的学习中同学们要学会互相提醒 请生读同

7、学们扑和撕的偏旁是什么？  谁能上台做个扑和撕的动作？ 一起来做~~   那咬的偏旁呢？ 让我们一起来做咬的动作师：刚才我们用做动作的方法记住了扑和咬字。滚字的偏旁是什么呢？（三点水） 滚字为什么是三点水？想一想？  你的想象力真丰富 同学们掌声送给他，老师终于明白了学习汉字是一件多么快乐有趣的事情。 看滚字的右边比较复杂，有好的方法记住他吗？  生---（下雨了，一个老公公钻进衣服里）师：老师有一个好的方法，衣字上下分，公字中间晃，挨着三点水