两只小狮子教学设计.doc

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1、一、听写长短对手冷淡热情二、检查预习1、上节课我们认识了两只小兔子，今天我们再来认识两只小狮子。2、同学们预习了课文，看着图，说说你喜欢文中的哪只小狮子，不喜欢哪只小狮子，为什么？3、文中的生字宝宝，大家认识吗？A、指名组词认生字。提醒后鼻音：整、应B、交流认字方法：你是怎么认住这些字的？展示并小结几种认字方法。想象认字：“滚、吞”；加、换偏旁认字：C、指导写“练”字。二、读好课文1、老师范读。学生一边看图，一边看文字，用心听老师是怎么读每个句子的。2、老师范读，学生跟着老师读。（1）学生跟着老师读第一遍。提醒，老师声音大

2、些，你们声音小一点。（2）学生跟着老师读第二遍。提醒，你们声音大些，老师声音小一点。穿插理解，反复读。需要引导的地方：A、二自然段理解：“整天、刻苦、懒洋洋”预设问题：整天就是？懒洋洋看图理解后问：懒狮子还会懒洋洋的干什么？B、三自然段读出小树的担心、不理解预设问题：看到懒狮子这么懒，小树是用什么心情在问懒狮子呀？C、四自然段读出懒狮子的不着急、害怕吃苦预设问题：勤狮子整天练习滚扑撕咬，可能会吃哪些苦？这都让懒狮子害怕，谁来读出来。