两只小狮子（教学设计）.doc

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1、小学语文人教课标版一年级下册27《两只小狮子》第二课时教学设计执教者：百色市八一希望学校陆丹【教学目标】1.知识与能力：复习“狮、整”等带有生字的词语，学习积累“懒洋洋”这一类的词。2.过程与方法：通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复朗读，加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。3.情感态度与价值观：让学生从内心喜欢阅读童话故事，愿意阅读更多的童话故事。通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子

2、”。明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。【教学重难点】有感情地朗读课文，了解两只小狮子的不同表现，体会狮子妈妈的话。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.小朋友，听听是什么动物的声音？狮子很威武凶猛，其他动物都怕它，它有很大的本领，能捕捉很多很多的动物，因此大家把狮子称为——森林之王。（出示课件）2.通过上节课的学习，我们知道前不久狮子妈妈生下了两个可爱的小宝宝，它们就是《两只小狮子》，读课题并板书，指导“狮”字读准翘舌音，懂得带有反犬旁的字跟动物有关。3.请小朋友们打开语文课本120页

3、，我们继续学习课文《两只小狮子》。二、复习生字词1.狮子是森林之王，我们也来体验当识字大王的滋味，哪些小朋友愿意展示自己的识字本领？生“开火车”读并互评。（出示课件）三、直奔中心，理解狮子妈妈的话1.狮子妈妈既高兴又担忧。高兴的是生下了两个健康可爱的小宝宝，担忧狮子宝宝不能成为真正的狮子。小朋友请看大屏幕，狮子妈妈在对其中的一只小狮子说些什么呢？（出示课件狮子妈妈的话）2.学生自由读狮子妈妈的话。3.谁能学着狮子妈妈的样子来读？（看你模仿挺认真的，那你现在就是狮子妈妈了。）4.请小朋友们想一想平时妈

4、妈跟你讲道理时耐心的语气，谁再来读读这段话？（我仿佛看到了一位温柔、亲切的妈妈。）5.你还可以感受到她是一个怎样的的妈妈？（是一个为孩子着想的妈妈。她还是一个爱孩子的妈妈。）6．那真正的狮子是什么样的？（很威武凶猛，其他的动物都怕它。有很大的本领，能捕捉很多很多的动物。被大家称为森林之王。）7.狮子妈妈的两个孩子表现怎样呢？让我们走进森林去看看吧。四、品读课文，读中感悟21.请爱学习的孩子边看边听边想两只小狮子有什么不同的表现？（出示课件全文朗读）2.谁能用文中的句子回答两只小狮子的不同表现？（板书

5、）3.小朋友，两只小狮子还没有名字呢，热心的孩子们愿意帮忙取名吗？4.说说你喜欢哪只狮子？为什么？（出示课件）5.怎样读才能让别人感受到勤狮子的勤奋刻苦呢？你能再试试吗？（出示课件）6.有进步，重读了“整天”和“非常刻苦”。谁知道“整天”是什么意思？（练的时间长，从早到晚）7.你知道勤狮子整天都练些什么本领？谁能用手势或动作表示一下“滚、扑、撕、咬？”同桌讨论：勤狮子练功时可能会吃那些苦？那勤狮子为什么还要练？（不怕苦，不怕累）8.谁知道另一只懒狮子是怎样晒太阳的？（懒洋洋），怎样读出懒洋洋的感觉呀

6、？谁来说说读书的秘诀？（把“懒洋洋、什么”这两个词读得重、读得慢些）（出示课件）9.真了不起，你让大家明白怎样把书读好。能说说像“懒洋洋”这类ABB式的词语吗？我们除了说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么？（出示课件）10.两组学生分别把两只小狮子的不同表现读出来，站起来配合做动作表演读。五、感悟交流，探究内容1.要想成为一只真正的狮子就必须学很多的本领，老师请你们当一回小侦探，看谁最先发现这只懒狮子不学本领的原因。（同桌合作读3-6自然段）2.小树看到懒狮子不学本领，它怎么说？（指导用关心的语

7、气读），谁来读懒狮子说的话？（指导朗读）。（出示课件）3.谁来当医生给懒狮子治治它的懒病，想想懒狮子不学本领的原因是什么？（怕吃苦，想依靠爸爸妈妈）4.这时，你想对懒狮子说什么？5.现在狮子妈妈听见了懒狮子的话一定着急万分，大家一起演狮子妈妈去帮助懒狮子吧，再次齐读最好一段。6.从狮子妈妈的话中你读懂了什么道理？（板书：不怕吃苦学会本领）（出示课件）7.成立《小狮子》剧团，师生合作表演读。（出示课件）六、拓展延伸，强化感受1.学完课文后，你觉得自己是一只怎样的小狮子呢？夸夸班里的“勤狮子”。2.同学

8、们说得精彩极了，我也想送句话给小狮子和在座的小朋友们：少壮不努力，老大徒伤悲。3.学习总结。板书设计：27、两只小狮子一只刻苦另一只懒洋洋（不怕吃苦学会本领）2