教育领导与管理决策概述.ppt

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1、第四讲教育领导与管理决策一、什么是领导1.科．扬：领导是一种统治形式，其下属或多或少地接受另一个人的指挥与控制；2.华伦．本尼斯：领导是促使下属按照所要求的方式活动的过程；3.领导既可以指一种活动，也可以指组织中的个人。从活动的意义上来分析，是以能够对组织与个人行为产生直接影响的一种公共行为与活动。从个人的意义上来分析，是指一个组织中处于一定支配与控制地位的人。二、领导权力的类型强制权奖惩权法定权专长权个人影响权三、几种不同的领导理论（一）性格理论身体特征个性才智以领导为中心的领导方式（二）个人行为理论1.谭宁鲍姆、施密特的领导行为连续统一体以下属为中心的领导方式

2、经理作出决定并宣布经理说服下属接受决定经理提出想法征求意见经理提出初步决策的题目以交换意见经理提出问题征求建议做出决定经理确定范围请小组决定经理允许下属在上级规定的范围内发挥作用关心生产2.布莱克、莫顿的管理方格理论1.9协作型乡村俱乐部型9.9中间线路型5.5虚弱型任务型1.19.1关心人3.罗伯特.豪斯、特伦斯.米切尔的途径——目标理论（1）领导方式指令性支持性参与性以成就为目标的（2）领导者影响途径的方法承认对激励下属对奖励的需求奖励达到目标的成就支持下属为实现目标所做的努力协助减少在实现目标过程中存在的令人沮丧的障碍增加下属取得个人满足感的机会4.马文.鲍

3、尔的领导特质理论值得信赖；公正；谦逊的举止；倾听意见；心胸开阔；对人敏锐；对形式敏锐；有进取精神；宽宏大量；灵活性、适应性；稳妥及时的决策能力；紧迫感；个人认为领导者应该具备如下品质：识大局、顾大体；识时务；有战略意识；能上能下；自信；果敢；坚韧；稳健；机智；善于迎接挑战；人际关系敏感；具有形成正确观念的能力；善于理解与宽容；第二节教育管理决策一、决策与教育管理决策（一）决策决策就是出主意作决定的动态的连续性的过程与环节。１、决策环意识到问题或行动识别问题并界定问题分析可能的备选方案及其结果提供反馈执行决策选择解决方案2、决策过程中时间和成本之间的关系成损失区域本

4、和收集更多资料的收益收益增加收集资料的成本收益区域时间成本——收益时间曲线不确定性收集资料的成本和收集成不确定性本的增加时间成本——不确定性的时间曲线成本总成本最佳决策点收集资料或数据成本较佳决策带来的节约时间最佳决策点曲线3、决策过程的要素（1）决策者（2）决策目标（3）决策备选方案（4）决策情势（5）决策后果4、决策的特征未来性可逆性影响质量周期性5、决策过程中常常存在的问题(1)方向偏误效能=方向×效率（2）抽样抽样不具有代表性；表达的愿望与实际需求之间存在着矛盾；（3）偏见刻板印象有色眼镜（4）滥用平均数只能解释集中程度，而不能解决离散程度（5）选择性方案

5、之间是否具有兼容性（6）解释（7）草率作结论（二）教育管理决策1、教育管理决策的含义在教育管理活动中为完成一定的教育目标与管理目标，提高教育管理活动的效益，从众多的备选方案中进行选择的过程。2、教育管理决策的特征未来性；长效性；复杂性；受控性；周期性；公共性；迟效型二、教育管理决策的基本原则（一）定性与定量相结合（二）稳定性与灵活性相结合（三）效率与公平兼顾的原则（四）必要性与可行性相结合的原则三、教育管理决策的类型（一）战略性决策与战术性决策（二）程序化决策与非程序化决策（三）确定性决策与非确定性决策（四）单目标决策与多目标决策（五）教育行政决策与学校管理决策四

6、、教育管理决策基本模式（1）理性决策模式A.基本内容决策者面临的是一个既定的问题目标明确可以进行排列把所有的解决问题的方案全部列出来能够预测出每一种方案执行后可能产生的后果按照优劣进行排序决策者能够正确地选择出有利于目标、价值实现的最优的方案B.具备的条件得到所需要的全部决策信息了解所有人的价值取向寻找到所有的解决问题的方案准确预测各种备选方案所产生的后果正确选择最有效的决策方案C.决策过程发现问题提出目标设计方案预测后果分析比较选择最优方案D.不足不存在着最佳决策容易延误决策时机容易使下属产生心理疲劳容易造大的消极影响（布里丹的驴）（2）有限理性决策模式A.对传

7、统决策模式的批判决策者不能全部掌握有关决策状况的所有信息决策者处理信息的能力是有限的掌握所有的信息才开始行动，不符合决策过程的实际情况决策者个人的能力是有限的不存在绝对的最佳决策B.决策的原则行政人与有限理性人假设满意的原则C.决策程序情报活动设计活动抉择活动审查活动（3）渐进决策模式A.对传统理性决策模式的批判决策者面临的并不是一个既定的问题传统的理性分析并不是万能的，决策要受到时间与经费的限制决策要受到个人价值倾向的影响B.渐进决策模式的特点渐进主义各种变化遵循的都是由小到大，由局部到整体的原则（本田公司）在稳定中寻求变化（煮青蛙）C.推行渐进决策模式的原因与

8、渐进政治相