高职医学教育人才培养模式探究.doc

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1、高职医学教育人才培养模式探究1、对比高等本科教育1.1教学实践高等医学本科学院以传授学生理论知识为主，并且保证学生对知识的理解，而对于将医学知识实践化则不大重视，所以教学实践所占的比例不大。而高职医学教育把实际操作能力放在首位，课程当中也以实践为主，着力培养学生的上岗经验，提高高职医学生的工作能力。1.2教学方式高等医学本科学院对学生的教育主要是对知识的传授，着重讲授、灌输、讲解系统的知识，让学生学到前沿的学科理论知识和技术。高职医学院对学生的教学一般都是采取知识与实际相结合，重在对操作能力的培养，注重实验、实习、实训

2、等实践性质的教学，教师教学过程中也引导学生进行实践，在实践当中融合所学的知识。1.3考核方法高等医学本科学院考核的过程一般都以知识考核为主体，要求学生对知识进行了解、掌握、理解，考核都是以卷面的成绩为主。而高职医学院考核则将实际操作作为成绩的主体，一般通过实验来完成考核，这样的方式更注重实践能力的培养，让学生在实践当中适应以后的工作。1.4教学计划高等医学本科学院制定教学计划的主要线路是医学知识的掌握，所以一切的计划都围绕着知识的学习。高职医学教育对教学计划的制定要以培养学生的工作能力为主，一切的计划围绕加强学生的工作

3、适应能力为中心，保证学生具备实际工作的知识、能力和素质。从以上的几个方面的对比，可以看出高职医学教育完全是在培养学生的工作能力和社会适应力，因此所培养的人才更加适合特定的医学职业和人群。这样的教育方式与高等医学本科教育具有根本上的区别,虽说高职医学教育也是高等教育其中的一部分，但是实际上可以把它当做一种就业教育。但是,这类教育因其就业的局限性，仍然使许许多多的大学生面临就业困难。对于当前的形式来说，高职医学教育要明确人才培养的目标和人才证学生德、智、体的全面发展，使其符合社会主义建设成员的基本素质;其次，确定高职医学学

4、生应该具备的特征和素质;之后，明确高职医学生所从事职业的特殊性;最后，合理的安排知识与实践的比重，培养复合型的人才,保证学生既具备专业的知识，也具有实际的操作能力。应该具备的知识结构体系才能保证就业的稳定。2、改善方法2.1综合素质的提升作为一个合格的医学工作者，必须具备一定的思想、人文、专业等方面的综合素质，这不光有助于提高就业的竞争力，还保证了学生工作以后能够取得一定的成就。综合素质的提高，可以保证学生在从业以后是一个合格的医学工作者，有助于社会的发展。2.2办学特色高职医学院校办学的宗旨不是培养求职者，而是培养一

5、批医学岗位技术操作者和实践者，让培养的人才来改变整个医学体系，而不是让学生去适应医学工作。所以，高职医学院校要办出自己的特色，让学生可以在以后的岗位竞争当中取得一定的优势。作为高职医学的办学特色，学生的临床一线解决实际问题的能力和动手操作能力是一个很好的选择。2.3师资力量的建设一个好的学校，靠的不光是办学的特色，很大的程度上还由学校的师资力量所决定。而好的学校，对于学生就业也有很大的帮助，所以，学校要积极增强师资力量。师资力量主要是教师和硬件设备：教师队伍的建设，要从教师的基本素质入手，要保证教师具备教学的能力;硬件

6、设备则包括很多方面，如电子设备、教学楼、书籍资料、培训基地等，学校要加大对这些方面的经济投入，来保证教学设施的完备。3、结语社会竞争力越来越大，从就业角度来说,必须对高职医学教育以及相关的教育进行完善，才能保证高职医学生的就业竞争力。而解决这一问题，也将为许许多多的高职专业的学生提供生活的保障，有助于社会的发展和稳定。