重庆市巴南区南泉初级中学初中英语教学论文 试论初中英语教学中如何培养学生的创新能力.doc

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1、试论初中英语教学中如何培养学生的创新能力【摘要】：随着当前有效课堂模式的倡导，培养学生的创新精神、创新思维和创新能力,是当前基础教育改革的一个重要课题，也是如何适应新课程改革的重要途径。【关键词】：如何在英语教学中培养学生的创新能力呢？对此，我在英语教学实践中作了•些尝试与探讨，领悟到在英语教学中如何培养学生创新能力的一点体会与方法，我在工作中做到了以下几点:营造创新空间，激发创新潜能。1.营造宽松的创造心理空间。创新学习的课堂首先是情感的课堂、尊重学生人格的课堂、调动学生积极参与的课堂、具有教学开放性和人文性的课堂。因此，教师需凭借高度的责任心，排除自C的不良情绪，保持良好的、积极的授课心

2、态，营造一种轻松愉快的课堂气氛。课堂上我常用商量的口吻提问，激励学生大胆地思维，敢于创新。例如：Couldyoutellme?Willyouplease?Shell1we?等等。即使学生回答错了,我也是微笑着说:Ifyousaylikethis,,youwilldobetter。或者Letmehelpyou.等等。并且,对他们独创性的提问和回答,我更是注意表扬和引导。久llij久之，同学们拥有了敢想、敢问、敢说的精神，变得越来越有创见意识了。2・营造广阔的创新实践空间。学生创新能力的培养不是凭空产生的，而是在有了宽松的创新心理空间的基础上，在课堂教学主阵地的实践活动中形成的。在平怖的教学过程

3、中，我总是努力地去寻找这种空间,创造这种机会，让学生充分自山地进行学习交流，给他们提供独创的实践舞台，以增长学生的创新才干。如我在教Jim,sFamilyTree一课时,先在黑板上画了一棵树说:T：What'sthis?S：Itlookslikeatree.T：Whattree?Pleaseguess。Letmetellyou.It'sJim'sFamilyTree.边说边加进单词,并在图的上方板书Jim'sFamilyTree.接着让学生在课堂笔记本上画MyFamilyTree,拿出自带的全家照，相互介绍并问答。同学们的参与热情和创新热情空前高涨，在语言点被反复运用而得以巩固的同时，同学们

4、的学习兴趣被充分调动起来，创新潜能也在过程中被挖掘出来。再如：我在教初二Findtherightplace关于指路的一•段，首先将教室彳j置得像-条街道，教给学生thefirstturning,ontheright——等，然后我假装成是一个不识路的人，示范如何找耍找的地方。最后让学生模仿，学生之间配合表演。这样,不仅活跃了课堂气氛,激发了学习兴趣，也开发了思维能力。二、活化教材，教学方法多样化.教师要开展丰富多彩的教学活动，首先要活化教材，把文字化为声情并茂的语言活动。教师要充分挖掘教材，让死的教材冋归到丰富多彩的生活中。耍调幣教学结构，给课堂教学赋予情趣，使课堂教学活动更丰富生动。教师必须

5、根据课程的整体來设计目标，并结合教学内容创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生主动参与。其次，英语教学的主阵地是课堂，但只在课堂上进行英语教学是不够的，英语教师需把英语创新教育的阵地拓展开來，营造适合学生使用英语的外界环境与条件，采取一切手段为学生使用英语服务，把所学知识灵活地运用到交际中。在教学过程中，我分期地让学生办英语黑板报，这对而向全体学生进行创造思维的开发与培养起着直接推动的作用。另外，还有英语趣闻故事会、英语单•词竞赛、英语知识竞赛等。让他们爱诗的读诗，爱唱的演唱，发挥个人特长，培养各白兴趣，提高他们的英语素质，培养他们的创新能力。三、改革课堂教学评价的方式，让学生体

6、验创新后的成就感。1.评价目的要有鼓励性。中学生是一个需要肯定、表扬，需要体验成功喜悦刺激的群体。在培养学生的创新思维和创新能力过程中，教师的信任和鼓励会直接影响学生的求知欲，影响学生创新意识的萌发和产生。在教学过程中，学生往往会产生一些希奇古怪的非常离奇的想法，这时候老师如果给以严厉批评、指责、训斥，就会压抑、阻碍学生创新思维的发展。因此，在评价中，耍客观、公止、热情、诚恳，以鼓励为主，满足学生的成功需要，调动他们的积极性，从而热情饱满地投入到新的创新活动中。2.评价方式要多样化。课堂评价要把人的发展放在中心位置。耍多方而的、科学地评价。即对学生的学习兴趣、学习态度、学习热情、学习习惯、学

7、习注意力的评价，它对智力因素起着调节和催化的作用。端止的学习态度、高涨的学习热情、良好的学习习惯、积极的学习情感，是学生健康发展的根基。积极开展这方面的评价，可以调动学生学习的积极性和主动性，从而提高熔习效率。总之，对学生评价的时候，不仅应该重视结果的评价，还要重视过程的评价。不仅重视知识掌握程度的评价，而且耍重视学生个性发展的评价，不仅有老师的评价，而且还耍有学生的白评和互评。使每个学生能各有所得，让他们感