苏教版小学数学第八册解决问题的策略教学设计.doc

《苏教版小学数学第八册解决问题的策略教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容：苏教版小学四年级下册第89——90页内容。教学目标　　1.让学生在解决有关实际问题的过程中，学会用画示意图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。　　2.让学生在对解决实际问题过程的反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。3.让学生进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题成功体验，增强学好数学的自信心。教学重点：学会用画图的方法表示题目的意思，帮助理解题意，得到解决问题的方法。教具：课件、画有长方形

2、的纸教学过程：导入一：（3分钟）谈话：六一儿童节快到了，学校为了庆祝六一，举行班级黑板报比赛，四年级一班的小明，小华两人正在为一个问题争辩得不可开交，怎么回事呢？我们一起去看看（出示课件）原来他们班分得一块长方形的黑板，大家想增加板报的内容，扩大这块黑板的面积。小明说：“应该把长增加3米。”小华说：“应该把宽增加3米”。你们说说看，谁增加的面积大？师：想一想，我们应该用什么方法来证明自己的猜想呢？生：画图师：同学们观察这两幅图，你有什么发现？师：对了，从图上，我们一眼就能看出谁增加的面积大，看来，画图真是一个好办

3、法。可同样增加3米，为什么增加的面积有大有小？师：提示小明增加的面积怎么求？，小华增加的面积怎么求？（因为小明增加的面积是宽乘3，而小华增加的面积是长乘3，长比宽长）小结：刚才同学积极地开动脑筋，用画图的方法帮小明两兄弟解决了问题，真不错！我们通过观察，发现随着长，宽的变化，长方形的面积也会相应的发生变化，今天，我们将伴随着图形的变化，一起来解决问题。（板书课题：画示意图解决问题）一：新课教学（15分钟）师：我们学校刚搬到新校区，要计划扩建校园，遇到了这样的几个问题，我们有没有信心帮学校解决？请看屏幕：1：出示课

4、件（例题：榜圩小学有一块长方形空地，长8米。在修建校园时，空地的长增加了3米，这样空地的面积就增加了18平方米。现在，学校要想在原来的空地上种草坪，请问，需要多大面积的草坪？）（3分钟）师：通过读题，你获得哪些数学信息？你能不能直接的求出草坪的面积？师：请你想一想、做一做，我们可以借助什么方法帮学校解决这个问题，你可以自己独立完成，也可以和你的同桌交流你的看法。生独立思考，教师巡视师：我们一起看看他们是怎样想的，怎么做的（请同学把自己的解题过程全班汇报）生：原来长是8米，后来长又有增加了3米，要把宽算出来，增加的

5、部分是18平方米，这两个宽是一样的，18除以3等于6，再用6乘8等于48平方米师：你是借助什么方法来帮助解题？那么谁也用画示意图的方法请举手看看。师：没有举手的同学，如果老师再给你们一次机会，你会怎么做？生：我会用画示意图的方法。师：看来大部分同学都想用画示意图帮助，我们直接用画图的方法帮助分析题目的意思，来验证刚才我们的做得对不对。请同学们和老师一起画师：这个长方形，长8米，刚才是长增加3米，是往这边增加，还是下边，生用手势告诉我，那么这一块是？增加部分面积，我用阴影表示不是更明显了吗？师：这道题它要我们解决的

6、问题是什么？生：草坪的面积是多少平方米？师;:我们把问题标上，谁能根据我们画的图说说这道题的已知条件和所求的问题吗？师：那么长方形的面积怎么求？长懂了吗？宽呢？我们怎样找？谁能指着这个示意图说说你的想法？我建议把这个机会让给起先没有做出来的同学，怎么样？生汇报（请以为同学到黑板，指着示意图说自己的想法）（师：适时的在课件分析哪个量不变）师：你能不能根据这幅图解决这个问题？（生列式计算）小结：师：同学们刚开始解题时，我们觉得有点困难，到现在大部分同学都能解答出来，你有什么感受？想想看，谁帮的忙？用示意图整理信息的解

7、题方法好吗？有什么好处？生：更好弄懂题目的意思。生：可以清晰看清楚这道题是怎么做的，生：把条件更直观、更形象的表示出来。师：看来同学们都有很多感想，这就说明了画示意图和以前学过的列表一样，也是一种解决问题的策略，这就是我们这节课所学的解决问题的策略（板书课题）14分钟总结二：试一试（6分钟）师：那么我们就用这个策略再来帮助学校解决一个问题，请看（出示课件：课本89页试一试榜圩小学原来有一个宽20米的长方形运动场，后来因建校的需要，运动场的宽减少了5米，这样运动场的面积就减少了150平方米。现在运动场的面积是多少平

8、方米？）师提醒：题目比较复杂，我们可以借助什么方法来帮助解题。完成后和你的同桌交流看看。生在练习本上独立完成师：想想这个图和前面的图有什么不同？师：已经做出来的同学请举手，有的同学还有两种想法，请一位同学把他的想法汇报。生：汇报师适时的提到150÷5=30，这30你能不能在图上指出来，回顾总结回顾刚才我们解题的过程，我们采取了什么方法帮助我们理解题目的意思？（板书：画图整