苏教版数学第八册解决问题的策略3教案

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1、教学内容解决问题的策略（一）（P89-90例题，想想做做1-2）07/05/15周二教学目标1.创设讨论辨析、自主探究的情境，使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。2.通过观察、交流、辨析，迁移等活动，使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。3.充分创设知识迁移的情境，使学生进一步积累解决问题的经验，增强策略意识。重点难点重点：学会用画示意图的方法整理相关信息、分析数量关系，确定解决问题的正确思路。难

2、点：掌握画示意图整理信息的方法，培养学生运用策略的能力。教学准备教师：挂图,小黑板等。学生：直尺等。教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一创设情境谈话导入创设复习情境，复习有关旧知，导入新知，为引发学习新知的心理需求做准备。激发学生学习的兴趣。1.电脑出示：王爷爷家的菜地长15米宽10米，李爷爷家的菜地长13米宽12米，王爷爷家的菜地比李爷爷的菜地少多少平方米？2.学生独立解决后讲评：题中告诉我们哪些信息？你是怎样整理这些信息的？你是怎样解决这个问题的？1.仔细观察，个别解答。2.小组交流。3.设问:长方形的长乘宽等于面积，如果知道长方形的长和面积，怎样才能知道它的宽？如

3、果知道长方形的宽和面积，怎样才能知道它的长？4．谈话：我们以前学过用列表的方法整理信息、解决实际问题，今天我们接着学习解决问题的策略。（板书课题）3.个别说。4.仔细听。二自主探究感悟规律引发需求、想到画图，激起探究欲望。1.出示例题引导交流：提供了哪些条件？要求什么问题？用列表的方法能把信息整理整理清楚吗？这样一个有关面积计算的问题，用什么方法能将条件和问题整理清楚？归纳：画示意图可以将题意表达得更清楚。2.自主尝试画图组织反馈：你是怎么画出来的？比较：你觉得哪些图画得好，哪些图需要改进？怎样改进？归纳：画图时先1.个别交流。小组讨论。2．独立作图，个别交流。同桌比较。通过学习,学

4、生不仅要学到知识，还要注意发现规律，进而要学会研究问题的一般方法，解决一些新问题。掌握画示意图整理信息的方法，学会用画示意图的方法整理相关信息、分析数量关系，确定解决问题的正确思路。小结解决问题的策略，提升方法。画原来的长方形花圃再画增加的部分；题目中的条件和问题要在图上准确标明，所画图大致符合比例。3.根据示意图分析、解决问题说明:看示意图分析：要求原来花圃的面积要先求什么？根据什么条件可以求出原来花圃的宽？4.反思解题过程理解题意画示意图整理信息根据示意图分析数量关系列式计算解决问题3．独立思考，小组交流。4．个别口答。三巩固发展形成技能通过练习，巩固本课知识点，技能灵活解决实际

5、问题的能力。1.指导完成“试一试”启发思考？：要求现在鱼池的面积要先求什么？根据哪些条件可以求出原来鱼池的长？根据哪些条件可以求出原来鱼池的宽？2.想想做做第1题组织独立探究后,板演校对反馈。就题小结。1．各自独立审题，并制图，全班反馈方法。2．独立完成，板演校对。四全课小结1.设问：通过这节课的学习，你有什么收获？1.各自交流。内化知识总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。2.布置作业：想想做做第2题2.独立完成。