小学语文教学设计-蜗牛的奖杯.doc

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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级二年级主备人杨薇所在学校梅岭小学单元第三单元课题7蜗牛的奖杯教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。　　　3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。　　　4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。教学重难点1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。教学准备挂图、生字卡片

2、、小黑板教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容：初读课文，了解课文大意，学习课文第一自然段，指导书写部分生字。教学过程：一、导入新课1、小朋友们，你们见过蜗牛吗？指名说2、今天我们要学习一篇与蜗牛有关的文章，板书课题：蜗牛的奖杯，齐读课题。3、读了课题，你想知道什么？（学生围绕课题找出自己想解决的问题）二、初读课文1、自由读课文，要求：看清字形，读准字音，读完后画出生字词，将生字词多读几遍。2、检查生字读音出示：蜗牛奖杯翅膀蜻蜓蜜蜂生怕坚硬冠军唯恐甩勉强得意洋洋天长日久⑴自由读，要求：读准字音。

3、⑵重点指导“蜻、蜓、蜂、硬”的读音。⑶指名读，正音。激发学生兴趣让学生据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。⑷指导读好“得意洋洋、天长日久”这两个词语。⑸有什么不理解的词语？师生共同解决。⑹齐读词语1、指名分自然段读课文2、再读课文，交流刚才提出的问题。例如：蜗牛的奖杯是怎么得来的？3、指导读好长句子。三、学习第一自然段1、很久以前的蜗牛，可不像现在这个样子。谁来读一读第一自然段2、指名读3、指导读好“有力”、“自由”这两个词语4、哇，这时的小蜗牛是多么的快乐！谁愿意来做这只快乐的蜗

4、牛？指名读5、齐读四、指导书写⑴出示：怕膀蜻蜓蜂硬⑵这几个字有什么特点？⑶重点指导“蜓”的笔顺。⑷示范写，学生描红、仿写，教师巡视指导五、作业设计1、读熟课文2、在《练习册》上完成这六个字第二课时教学内容：学习课文，指导书写剩余的几个字。教学过程：一、学习第二自然段1、引导第一自然段2、过渡：有一回，动物王国举行了一次飞行比指导学生读好词语，为读好课文打下基础。交流讨论刚才提出的问题，既是对学生自主学习成果的肯定，提高了学生自主学习的兴趣，又可以帮助学生把握文章的主要内容。学生已经接触了很多上下或上中下结构的字了，基本掌

5、握了写这些的字的规律，所以老师不必再花太多时间进行字形的分析，而是让学生指出须注意的笔画，自主练写。赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？3、自由读第二自然段。4、你有什么发现？从哪儿读出来的？5、指导读好“遥遥领先、甩下、所有”这些词语6、“遥遥领先”是什么意思？（比别人快很多）还能从哪些地方看出“蜗牛飞得很快”？（甩、所有、……）7、读好词语、再读句子，就会更精彩，自己试一试8、指名读9、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了那羡慕不已的奖杯呢？你知道奖杯代表了什么？板书（荣誉）10、如果你

6、得到了这样的奖杯，你的心情怎样？今后又有什么打算？指名说11、文中的蜗牛又有怎样的表现？自己读第二自然段，用一个词来说出蜗牛的表现。二、学习第三自然段1、指名回答，板书：得意洋洋2、哪几句写了蜗牛得意洋洋？引读第一、二、三句话。3、指名读4、出示：它把奖杯背在身上，生怕别人不知道他是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，唯恐被别人偷了去。与书上原句比较，指名说。5、得意洋洋的蜗牛会怎样在大伙儿面前炫耀呢？6、总结：是啊，这个荣誉太重了，蜗牛都不求上进了。7、齐读第三自然段三、学习第四自然段过渡：背着奖杯的蜗牛变成了什么模

7、样？自己读第四自然段1、你知道它背着奖杯背了多久才变成这样的？（很多天，很多年）2、文中哪个词就是这个意思？（天长日久）3、小朋友想一想蜗牛现在的心情是怎样的？它会想些什么？4、总结：这个时候，这个曾经让小蜗牛得意洋洋的奖杯却成了重重的硬壳，成了小蜗牛永远的教训。板书：教训抓住关键词，指导学生读好。基于学生自主，开展形式多样的阅读实践活动。让学生及时将课文语言内化。让学生联系自己谈感受，让学生真正地理解文本所表达的内容。通过比较，让学生知道用词要准确。让学生展开想象，畅所欲言，为读好课文打下基础。四、拓展延伸1、看到再也

8、不能飞上天的蜗牛，小朋友，你想对它说些什么？2、我们小朋友在平时的学习生活中，当你得到别人的称赞或你得到了荣誉，你会怎么去做呢？3、老师有几句话送给蜗牛，同时也送给大家，齐读。出示：虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东成绩只说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。——雷锋五、学习生字1