四年级pep下册英语第二单元Whattimeisit教学设计.doc

《四年级pep下册英语第二单元Whattimeisit教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级pep下册英语第二单元Whattimeisit?第四课时教学设计官渡小学彭丽芹一、教材分析本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动。主要能够听说认读B部分Let'slearn中的四个动词词组:getup,gotoschool,gohome,gotobed，以及能说It'stimetogotoschool……。课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。另外教师要注意Let’slearn部分单词和句子的发音及正确的书写。学情分析:四年级的学生已经接触过一年

2、的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实际情况，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。设计思路：针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学生主动学英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，我采用听、说、读、写、唱融于一体的教学手段，将单词、句型灵活运用，达到教学目的。教学目标：1．知识目标：能够听、说、认读动词词组getupgot

3、oschoolgohomegotobed。2．能力目标：能够理解并在情景中正确使用句型：It’stimeto……。3．情感目标：能够基本理解Storytime中的故事内容，激发学生说英语的兴趣。教学重点：掌握四个动词词组的getup,gotoschool,gohome，gotobed教学难点：句型It’stimeto……，学生刚刚学过It’stimefor……可能会把这两个句型混淆起来。教学准备：课件教学过程：一、组织教学二、  谈话导入1、你每天都做哪些事情呢，向大家简单介绍一下你每天的时间安排吧！2、复习英语整点的时间读法。（英语提问使学生能够自

4、然融入到英语课堂中，渗入到语言坏境中。从时间的正点读法，自然过渡到本课时新内容不整点的读法。）三、新课呈现1、教授并练习用英语表达不整点的时间。2、看大屏幕了解ChenJie一天中不同时间做什么事情吗？T:你们了解ChenJie一天中不同时间做什么事情吗？接下来，我们一起来了解吧！S:学生观察并回答。3、T:Lookatthescreen.[课件呈现起床图——getup]T:Whatdoeschenjiedo?(做出起床的动作，引导学生说出词组)S:getup.(出示卡片教学词组)(大声跟老师读、自己读、小火车读、点名读，跟老师书空、抄写词组两遍)T

5、：Whattimeisit?（出示6:30引导学生回答）S：It’ssixthirty.T:It’ssixthirty.Whatweshoulddo?(我们该做什么？引导学生用句型回答)S：It’ssixthirty.It’stimetogetup.4、利用同样的方式教学：gotoschool gohome gotobed5、词组巩固（看黑板上的词组我大声读你小声读、我来指你来读、开小火车读）（单词教学中好可采取的方法有：跟老师读、自己读、小火车读、点名读、看手势读、大声、小声读等）6、总结本节课的重点句型（出示：现在你们能告诉我，我们本课时的主要句

6、型吗？）T:（学生总结回答）7、区分句型：It’stimeto……It’stimefor……（出示问题：相信你们还记得我们前面学到的另一个重要句型：It‘stimefor….接下来的时间，我们通过几个例子来比较这两个句型的差别吧。）出示例子：It'stimeforbreakfast.It'stimetohavebreakfast.It'stimeforbed.It'stimetogotobed.8、学生总结两个句子的特点9、老师总结出示：It’stimeto+动词(或动词词组).It’stimefor+名词(或名词词组).（教师以课件图片为主，生动形

7、象地引出本课单词，运用多样有效的练习方式，让学生能够在课堂中掌握词组的读写并在句型中运用词组。）10、巩固句型（1）:看视频边读边做本单元Let’sdo.（边动边读能够激发学生的兴趣，帮助学生准确理解句子。）（2）:Let’sdo(大屏幕出示，跟老师读)Timetogetup.Up!Up!UpTimetogotoschool.Hurry!Hurry!Hurry!Timetogohome.Go!Go!Go.Timetogotobed.（先拍手跟老师齐读，再轻拍桌角齐读）（采用说唱的形式来总结巩固新授内容，能够让学生积极主动的参与到教学中来。）（3）把下

8、面的句子分别用两个句型来表达，该怎样说呢？出示：上英语课的时间到了。（让学生自己翻译）该吃早餐了。该上数学课