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1、Pep小学英语四年级下册第二单元《Whattimeisit?》教学设计1.知识目标：(1)能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.(2)能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…2.技能口标：(1)学会表达时间的句子，能在现实生活中运用。(2)能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.3.情感0标：(1)激发学生的
2、英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。(2)培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。教学重点：(1)句型：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…⑵词汇：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class，Englishclass.教学难点：(1)breakfast的发音(2)运用所学词汇及句型It’s…o’clock.Tt’stimefor…教学准备1.教师准答与本课时相关图片及课件。2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学过程Step1:warm-up1.Greet
3、ing:Goodmorning!2.Review:1)showthebooksandsaytheirnames.2)Let’smarch.(看连线)(分发数字奖品)Step2:Presentation1.Lead-in(1)guessingriddle：Ticktock,ticktock,ithasalonghand,itrunsfast.Ticktock,ticktock,ithasashorthand,itrunsslowly.Ticktock,ticktock,ithas12numbersontheface.Ticktock,tickt
4、ock,what’sthis?(边出示，边贴在黑板上。引出clock.)(2)学习clock(3)Whattimeisit?引出课题UnitTowWhattimeisit?(4)学习time(5)出示珍惜时间的名言或谚语。2.It’stimefor…Englishclass.(1)T：WhatS:Tt’s7T:It’s7breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,timeisit?(指钟面问)o’clock.o’clock.It’stimeforbreakfast.呈现单词breakfast,学生跟
5、课件反复练读breakfast.T：Whattimeisit?S：It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也巩固了新词语。(2)通过Whattimeisit?分别引出新单词lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练lunch,dinner学单词的同时操练句型：Whattimeisit?It/s…o?clock.It’stimefor…(设计意图：以Whattimeisi
6、t?引出新学单词，始终将时间与lunch,dinner,musicclass等单词融合在一起，这样既通过旧知引出了新知，也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。)Step3:Practicel.Let’s1earn.播放“Let’slearn”部分的媒体资源，让学生边听便跟读。2.看图抢读。3.Chant:6:00a.ntit’stimeforbreakfast,breakfast.9:00a.m.it?stimeforEnglishclass,Englishclass.12:00,it?stimeforlunch,lunch.3:O
7、Op.m.it’stimeformusicclass,musicclass.6:00p.m.it?stimefordinner,dinner.4.让学生将得到的奖品钟表拿出了，师生互动:___Whattimeisit?_It’so?clock.IVstimefor.Step4:Exercisesforimprovement1.看图完成对话（屏幕出示）2.看时间表完成对话。3.完成阅读Step5Summary1.T:Whatdidyoulearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，起回顾学过的知识内容。最后送给学生两条关于时
8、间的谚语。2.HomeworkUnit2Whattimeisit?Breakfast板书设计LunchWhattimeisit?DinnerMusicclassIt
