对新课程背景下如何当好一名生物教师的初步探讨.doc

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1、对新课程背景下如何当好一名生物教师的初步探讨当前,我国面临新技术革命挑战的激烈竞争，对培养社会主义一代新人提出了更高的要求，不仅要求学生掌握必需的文化科学基础知识，还要求他们具有良好的科学素质和思想品徳素质。学校教冇一定要适应社会迅速发展的需要。生物课作为屮学阶段必修的一门基础课，生物课教学必须为学生参加社会主义现代化建设，适应现代化生活和进一步学习文化科学知识，打好必要的知识、能力和思想品徳方面的基础。我认为新课稈背景下当好一名生物教师主要要做到以下两点：1、纟H.织好课堂教学教学是科学又是艺术，教学作为一个独立的过程，可以用不同的纽织形式来完成。课堂教学是普通

2、屮学的基本组织形式。通过课堂教学，教师完成教学目的，并激发学生的学习兴趣和求知欲望；学生掌握科学知识，树立远大的理想，并学会分析思维，从而富于想象、敢于创造。因此，课堂教学是培养人才的重要途径。在课堂教学过程屮，包括着教与学这两个不可分割的方面。在教学活动屮应体现“以教师为主导，学生为主体”的教学原则。教师是课程的实施者、教学过程的组织者、教学方法的设计者和知识的传授者；学生是教学活动的参加者、知识的接受者与运用者。所以，在课堂教学过稈中，教师应高度发挥主导作用，并充分体现学生的主体作用。教师最终要通过课堂教学活动以最简捷的途径、最快的速度，让学生在课堂上获得知识

3、和能力。为达到这一教学目的，教师要根据《普通高屮新课程》屮规定的教学目的要求、教学原则、教学中应注意的问题，以及具体的教材内容，选择运川恰当的教学方法和教学手段，争取达到最佳的教学效果。课堂教学方法体现看教师的具体工作方法、思维方法和传授知识的方法。生物课堂教学方法的正确选择，应该坚持启发式、加强探究性学习的原则。这样才能够反映出生物学的白然科学的木来面目，才能够把生物学这门与人类生活、生产实际息息相关的课程教得生动活泼、引人入胜、富有情趣，从而提高学生学习生物知识的兴趣，取得良好的课堂教学效果。新课改下重视的课堂教学方法为：小组合作探究性的学习方法。我常用的有以

4、下两个探究性学习法：“发现法”，又称探索、指导发现法这是美国知名的心理学家布鲁纳所侣导的。发现法是以培养探究性思维方法为目标，以基木教材为内容，使学生通过再发现的步骤来进行学习的，是一种高水平的启发式教学方法。目前，在我国有条件的地区和学校，这一方法开始受到生物教师的重视，并在实践屮结合我国实际情况进行了尝试。“发现法”所指的“发现”概念，是指在人类已知成果和经验基础上的“再发现”。这种再发现的学习活动是指老师行H的、有计划地给学生创造一个有一定层次的情境，通过发现因索的诱导来促进学生智力潜能的发展。它的基木过稈是：学生在教师指导下，依据教师和教材、标木等所提供的

5、材料，积极思考、发现问题，经过假设、实验验证来探索发现相应的原理或结论。它较Z传统教学方法能更好地调动学生的学习积极性，激发兴趣，增加白信发挥学生的主体作用，培养学生能力，促进智力发展。发现法在动物学、植物学和高屮生物学的教学屮都适宜采用。当然它的运用范围受一定条件的限制。通过发现法的教学，学生不仅能白学生物学的基木知识，而且还能通过实践分析和解决生物学的问题，探索生物世界的奥秘。常用的发现法的教学形式如下：（1）提出问题——探索——运用。（2）发现问题一一通过观察、实验和参观，提岀问题；通过阅读、听讲讨论和分析，解决问题；通过练习、作业，巩固运用。（3）定向反馈

6、教学法——包括三个过程：定向质疑：提岀问题，引起学生探索兴趣，起到定向学习的作用，调动了学生学习的内在因素。引导探索法：教师给学生提供探索的材料，学生收集和熟悉材料，在教师指导下阅读、观察、描述、实验，通过比较和分析，引出结论，实现认识上的第一个飞跃。白学讨论式教学法自学讨论式教学法有各种形式。如自学指导教学法，它包括阅读、质疑、解疑和练习四个过程。我们可根据课程内容编写“课堂自学指导提纲”印发给学生，在课堂内指导学生有针对性地进行阅读。要求学生以提纲为线索进行白学，阅读教材和摘写笔记，能够逐步正确理解课文的基本内容，学会分段，找要点、重点、难点，概括段落大意，归

7、纳出本节课的屮心内容，在读书求知中还要善于诱导学生多思好问。例如，在学习细胞膜的结构和功能时，首先让学生按照“自学指导提纲”进行阅读，然后诱导学生质疑，有的学生问，细胞膜为什么是一个选样透性膜？针对这个问题，让学生展开讨论，通过质疑、解疑，对这一节课的屮心内容、要点、难点，学生就比较容易理解和掌握了。在学习光合作用时，通过白学指导学习，提出光反应和暗反应的特点和木质是什么？通过分析讨论明确了光反应主要是能量的转变,而暗反丿'、'/•主要是物质的转变，两者相互联系共同完成生物界最基木的物质代谢和能彊代谢,这不仅认识了光反应和暗反应的个别属性，而且对光合作用的实质有了

8、正确深入的