作文技巧:中心明确上课 (余映潮板块式).ppt

作文技巧:中心明确上课 (余映潮板块式).ppt

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1、文章不厌百回改——作文评改之中心明确中心明确之重要文题:留在心底的记忆从熟悉的校园生活、家庭生活、社会见闻中选择有感触的场景、人物、事件,想清楚自己要表达怎样的情感、体悟或思考,然后围绕中心组织材料、安排详略。留在心底的记忆列提纲:写一件什么事?——详写什么,略写什么?(依据中心来定)点题:为什么能留在心底?某种理使自己深受启发(表达感悟)某种情使自己深受感动(抒发情感)第一环节:欣赏并评价评价时需关注:1.选材2.语言3.结构安排4.开头、结尾5.中心突出(怎样突出中心?)—重点6.详略第二环节:学习技法总结突出中心的方法突出中心的方法1.列提

2、纲2.紧扣题旨,当“点”处点题。3.详略安排,取决于突出中心的需要。4.定点细描(详写)。5.精心选择突出中心的素材。修改目标一紧扣题旨,当“点”处点题方法:可在文章标题、题记、小标题、开头、文中、结尾点明文章中心。欣赏(开头点题):那是一年的初夏,天气并不闷热,甚至有些清清凉凉。就在这一时节,她闯入了我的视线,留在我的心底。技巧:主要人物在开篇“上场”技巧:不仅主要人物在开篇“上场” 且笼统的概述→细致的刻画欣赏另一种开头:她的头上裹着一块碎花样式的头巾,穿着一件黑色的打着补丁的夹衫,面前堆放着一堆花束,粗糙的大手摇晃着几束鲜艳花朵,用含糊不清

3、的普通话叫卖着“卖花喽,卖花喽......”。她怯生生的叫卖与街道喧闹的叫卖声形成了鲜明的对比,也许正是这份不协调,吸引了我的目光,也让她至今都留在我的心底。开头1.十四年的光阴流逝,一些事早已遗忘在某个角落,惟独那个雪天,那个身影,却留在了我的心底。2.阳光透过薄薄的云层,照耀着白茫茫的大地,反射出银色的光芒,雪后的景致真是美翻了,记得那天也是这样的天气3.“听妈妈的话,别让她受伤,想快快长大,才能保护她;美丽的白发,幸福中发芽,天使的魔法,温暖中慈祥......”每当听到这首歌时,记忆中妈妈为我付出的点点滴滴便浮现在我眼前。4.“抓小偷,抓小

4、偷!”不远处传来撕心裂肺的叫喊声,人们闻声都向远处追去......描写环境,烘托背景注意:1.使用的笔墨不宜太多,简笔勾勒即可2.准确描写示例:月光笼罩着大地,秋风一阵阵地吹过,万物都已进入梦乡,那么静谧、祥和,惟独我家却是一阵的喧闹......写好“凤头”开门见山,紧密切题(简洁实在)篇首借景抒情,引起往事回忆优美语句开篇,增加文章诗意(引用、化用、运用修辞等)故弄玄虚,设置悬念开门见山,紧密切题(简洁实在)我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。(轻点一笔,概说事件)父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都在院子里。最使我

5、难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。老师安妮.莎莉文老师来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。《王几何》《走一步,再走一步》《蝉》《贝壳》富有悬念的开头1.“那只羚羊哪去了?”妈妈突然问我。(先声夺人富有悬念的开头)2.我不由得停住了脚步(突兀而起,悬念十足)富有文采或理趣的开头“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫”(引用)——《我的早年生活》开头扣题开门见山,紧密切题(简洁实在)(直接叙事,体现文体特征)篇首借景抒情,引起往事回忆优美语句开篇,增加文章诗意修改目标一2.文中多处点题,突出文章表达的重心欣赏:韩菲的文章:《我也是一束

6、阳光》五岁的我朦胧懂事......父母下班自己给递去一双拖鞋、送去一杯水,送给母亲自己画着太阳的画,母亲摸摸我的小脑袋,亲昵地说“你真是我们心中的一束阳光!”一年级一次春游,看到老师为我们忙前忙后,立刻拿出一颗苹果递到老师面前,看着老师感动的样子,我心中别提多高兴了。一次评语中的一句话让我难以忘怀:“你是老师心中的一束阳光!”随着年龄的增长,我交到的朋友越来越多,写自己对朋友的帮助。一次闲聊时,朋友对自己说“我们一遇到困难想到的就是你,你真是我们心中的一束阳光”特别注意:处处点题会增强文章的凝聚力,但并不是越多越好,一般文中有三次点题即可。在当“

7、点”处点题,才能自然和谐、恰到好处。修改目标一:结尾点题法修改结尾我曾屡次发现,每当我遭遇挫折感到灰心丧气时,耳边就会响起父亲的那句话:不要怕,慢慢来。我便会重拾信心,鼓起勇气,迎难而上......这就是留在我心底的记忆。结尾点题法窗外传来阵阵鸟语,把我的思绪拉了回来,我把这两本书整齐地藏进书柜,藏到我的心底......修改结尾点题法......(这件事让你明白了为人处事的道理:遇事冷静、有时眼睛看到的也未必真实......)窗外传来阵阵鸟语,把我的思绪拉了回来,我把这两本书整齐地藏进书柜,藏到我的心底......修改目标二详略得当详略的安排,取

8、决于突出中心的需要。详写什么,略写什么都应该想清楚再落笔。能突出中心的部分要详写,次要的内容要略写。课内范文:《走一步,再走一步》事小而

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