如何构建和谐的班集体.doc

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1、如何构建和谐的班集体构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体，也是实现“和谐社会”非常重要的一部分。如何构建和谐班集体是学校教育工作者在新形势下值得研究的重要课题。构建和谐班集体，就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱的集体，并使每一个学生在这个班集体中都能得到发展。下面我谈谈我的几点体会。1、优化学习环境    教室是学生活动的主要场所，教室环境的好差对学生的学习与生活有着较大的影响。教师应把教室建设成能让学生自由发挥能力的软环境，满足学生多方面的需求。如“学习园地”让学生自己分工合作设计、

2、完成，定时更新，评比总结。另外还要特别注意环境卫生的管理,每天的值日到每周的大扫除，我都事必躬亲，与学生共同创造整洁的环境；同时随时注意让学生检查自己的桌椅是否有损坏，培养学生具备讲卫生意识、爱护公物的意识、劳动意识、和主人翁的意识，并且这样做还使班级环境具有了一种井然有条、不可侵犯的威严。平时强调学生保持教室里的安静与祥和，告诉学生教室是神圣的，任何时候不允许不文明的言语、动作在教室里发生。这项工作很琐碎，但是也很重要，只有做好了这项工作，班集体的良好环境才能得到保障。2.建立和谐的师生关系4健康的师生交

3、流是建立和谐班级关系的基础。在一个班级集体中，教师与学生之间的关系对一个良好的班集体的形成具有十分重要的影响，在几年来的班级工作中，我始终坚持这样的教育理念：尊重学生，营造一个师生平等的空间；赏识学生，营造一个个性发展的空间；鼓励学生，营造一个天天向上的空间；关爱学生，营造一个互爱互助的空间。例如，为了达成这样一种和谐的师生关系，在生活活动中我们组织开展了“互助小组”、“今天我值日”、“我最行”等活动，让学生在实际生活中感受到一种亲切的、活泼的、健康的师生关系。在我们班上，老师、学生彬彬有礼，清晨，一声“老

4、师，早上好！”“同学们，早上好！”的温馨问候，孩子们脸上绽放的甜蜜笑容，老师的亲切抚摩，让我们开始了一天美好的旅程！3、创设和谐的家庭环境    一个积极和谐的学习环境不是单靠教师或者学校就能形成的，还要依靠社会、家庭等多方面的合力作用。因此，班主任或者科任教师在建立和谐的班集体时，应与家长、学校领导保持密切的联系，积极开展有意义的社会实践活动。家庭对学生的影响，作为学校或者教师都是不容忽视的。正确处理好与学生家长的关系也是班级人际关系的一个重要方面。孩子是每一个家庭的未来、父母的希望，而做家长的往往又会把

5、这种希望转而寄望于孩子的老师，这无疑给我的班主任工作增加了压力，也提出了更高的要求。我深知班主任应主动与家长多联系、多交流，以便及时了解学生各方面的情况。对此，我确立了“以诚相待”的班级承诺，成立了家长委员会，以一个诚挚的心投入到家长工作中，真诚的面对家长，诚实的反映情况，诚恳的解决问题，搭建一座诚信的家校之桥。在和家长沟通的过程中，我总是以平等的朋友身份对待家长，共同探讨、研究教育孩子的最佳途径。4、创设和谐的社会环境4开创第二课堂活动，让学生接受社会上积极因素的教育。我们培养学生的最终目的是服务社会，所

6、以，我提倡让学生多与社会接触，甚至学生也可以参与大人的大部分活动，可以讨论大人的话题。目前学校非常的重视安全教育，这是一件好事。但是，有些教师为了保证学生的安全，却放弃了一切的让学生锻炼的机会。对学生的影响是不利的，所以进行了封闭式的教学，不让学生接触社会。其实，学生受益，岂只是限于上课时仅仅的四十分钟？学生的课余时间往往比上课时间要多，教师应克服一切的困难，灵活地开展多样的课外活动，让学生了解、掌握更多的课外知识。5、建立和谐的生生关系当前学生由于生活条件的改善，独生子女的增多，邻里关系的淡化，离异家庭和

7、单亲家庭的增多等众多因素表现出的认知、情感、行为偏差等心理不健康现象，严重地阻碍了学生的发展，影响了身心健康。使我们的学生逐渐变得以自我为中心，他们遇到与己无关的人或事往往表现出冷漠与无情。我认为，学生是一个个具有创造性、灵活性和精神丰富性的生命体，他们的成长需要爱的关怀和滋润。小学阶段是学生情感的敏感期，也是健康情感形成的最佳时期。学生能否真正主动和谐的发展，很大程度上取决于师生关系是否融洽，教师的情感与人格魅力是否能激起学生的情感共鸣。在良好的班集体中，学生虽然个性特征各异，但有着共同的目标，有一致的行

8、为准则，有共同的心理感受，获得成功时，共同高兴，遭到失败时大家痛苦。同学之间互相帮助，互相感染，又互相竞争。这样的集体需要班主任想方设法努力创建。重视生生关系中舆论导向作用，帮助他们在集体内取得一个应有地位意向，获得自我尊严和自我需求，帮助他们在集体中摆正位置，与家长、老师合作，克服社交中的困难，让学生在这个班级中感到集体的温暖、和谐，在这个集体中学习催人奋进，因自己是集体的一员而感到骄傲，愿意为班级作出努力。构