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时间:2018-07-30
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1、浅谈如何构建和谐的班集体 【摘要】和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体,构建和谐的班集体尤为重要。 【关键词】凝聚力;构建;和谐;班集体 班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位,而且是学生成长的摇篮,活动的基地,自我教育的课堂。所以,构建和谐的班集体尤为重要。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。 那怎样构建和谐的班集体?总结这几年的班主任工作,
2、我努力做了以下几点实践尝试: 一活动提高班级的凝聚力,构建和谐的生生关系。 活动是学校管理的一个途径,活动是进步的阶梯,同时活动又是提高班级凝聚力的动力。这学期,我担任403班的班主任。刚接到这个班级,感觉上学生很不“和谐”,因为那是由来自三个不同班级的学生组成的一个新集体,所以学生的彼此之间都存在着隔阂。无论班级的纪律、卫生、文明习惯都非常差。我在开学初组织大家进行了班干部竞选演说。通过这次演说,让学生看到了自己身上的优点。恰好,在那个阶段,学校组织了接力赛。那次比赛刚开始,我班就领先,可是在最后第二棒时,学生掉棒了,结果我班最后一名。回到教室后,就有同学开始发牢骚了,都怪那个同学…
3、…突然,班级中另一名参赛的男同学打抱不平说:“别说她了,她自己掉棒已经很难过了,再说她又不是故意的,下次再努力就好了……”啊!这是我多么想听到的声音啊!我就带头鼓起了掌,刚才那些同学似乎明白了什么。我就顺势引导他们:班级就是我们共同拥有的家,宽容相待自己的兄弟姐妹,只要我们每个人尽力了,无论结果完美与否,都是莫大的进步,有时失败也是一种美。这时班级中又响起了一阵掌声……通过接力赛,班级的凝聚力增强了,在失败时,学生也不再随便埋怨他人了。我的心里由衷得高兴,真感谢学校组织的那次接力赛。 二向学生学习,构建和谐的师生关系。 在权威式的师生关系中,教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威,
4、学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人,他们的学习自觉性才可能真正的调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上,我是他们的老师;在生活中,他们同样也是我的老师。因为我可以从他们身上可以看出我在教学工作中的不足之处。例如:在一次考试之后,我发现有些同学都存在着一个共同的错误,刚开始我只是抱怨,渐渐地,发现班级中最优秀的几个同学都出现了同样的错误。我回想了一下,我明白是我在课堂上不够强调这个知识点才导致这样的。 一次课间,有学生来办公室向我汇报:我班的张磊和马先赞打架了。我一听就烦了,说:“让生活委员解决!”学生走
5、后,我又放心不下,就走下去想看个究竟:只见打架的两名同学衣冠不整,生活委员俞海霞已在当“小老师”了,“你们怎么回事呀!老师平时教育我们同学之间不能打架的,可是你们还要打。我们都是同班同学,有什么事情不能好好说的呢?”“是他先取我绰号的!”其中一名同学委屈地叫道。“张磊,你怎么老是改不了乱说话的坏习惯了呢?老师叫你‘三思而后行’你忘了吗?你也答应老师好好改,怎么又跟同学打起来了呢……”听着她那温柔中带责备的话语,如果不是亲眼所见,我是绝对不会相信小小年纪的她竟会说出这番话。回到办公室后,我的心久久不能平静。是啊,怒斥是解决不了问题的,有时应该“以柔克刚”。我也应该像自己教育学生一样反省自己―
6、―“三思而后行”我也不妨效仿古人,以学生为镜,好好改改自己浮躁的脾气。渐渐地我发现自己的态度变好了,心情爽朗多了,与学生之间的关系也日益融洽了。 三培养学生的兴趣,构建和谐的学习目标 兴趣,是孩子最好的老师。只有学生有了学习的兴趣了,那任何事情做起来都会有事半功倍的效果。为此,我在平时教学中注意了以下几点: (一)引导学生做一个能为自己的理想去努力的人 在期中总结后,我很神秘地拿出一个盒子,然后每人发了一张雪白的纸,让他们写上自己的心愿,这个心愿可以是大的,也可以是小的,可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交,为了平等,我也写上自己的愿望,最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的
7、名字。当然,这些心愿都是保密的。在事后,每当我提起许心愿一事,学生就会变得奋勇向前。我知道,那是他们朝着自己的理想去前进了,等待明年春天心愿盒的开启。明确的鼓舞人心的奋斗目标,好像是黏合剂,它能够把全体成员的心连心地紧紧聚集在一起,形成一个坚强的集体。对人生活的真正刺激就在于对明天的期待! (二)引领学生快乐地过好一星期中的每一天 学生一星期七天中有五至六天是在学校度过的,怎样才能让他们过好在校的每一天呢?并且是很期
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