何存翠的第四阶段自评报告表.doc

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1、何存翠的自评报告表基本信息学科英语年级八年级教学形式公开课教师何存翠单位六安市金安区东桥镇马集学校课题名称Willpeoplehaverobots?“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习1.在这堂课中，鼓励每位学生展开想象，未来人们的生活是什么样？在未来生活中，机器人很有可能会走进我们的生活，那么如果你是名发明家，会把机器人制造成什么样？展开讨论，调动了学

2、生的学习积极性，成为课堂的主人。2.对于平时调皮的学生的离奇的想法，正确的给予肯定，表扬，不符合逻辑的给予修正。使这些“学困生”在英语课堂上也有机会说话，也能积极主动投入这单元的学习中。3.播放一小节有关机器人的片段，调动学习的兴趣。带着这种好奇心我们一起去学习这个单元。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法

3、的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）1.通过听，说，读，写这四个环节让学生谈谈在将来会发生什么事，整个环节上下来，学生不仅锻炼英语听，说，读，写等基本功，也掌握了本单元的主旨话题，映象深刻。2.通过示范性的阅读和课文的学习，能够知道一般将来时的构成及其用法。初步了解一般将来时在英语中的应用。3.通过小组练习的方式来讨论自己心中的梦想。进一步巩固一般将来时的运用。4.由学生总结知识点，老师做适当的补充。从而把学过的各种时态进行比较，运用。达到了知识的整合。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道

4、）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1.能够自己读写本单元的生字词等，会用重点句写作文并流利的朗读课文。2.能够用过去，现在，将来这三种时态来描写事情发展的过程。3.自由讨论在将来机器人给人们生活带来的好处与坏处。导师评议：在轻松愉快的学习氛围中，学生带着好奇心去探索一般将来时的运用，知识掌握较牢，教学效果好。单位：金安区东桥镇马集学校姓名：袁孝忠日期:2013/12/10