（辛存娴）第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表基本信息学科历史年级九年级教学形式自学、讨论、合作学习教师辛存娴单位河南省辉县市城北中学课题名称新航路的开辟“乐学”——情感价值导向在历史课堂教学中导入新课时设置“悬念”的历史故事，能使学生的注意力集中，激发起学生探求知识的欲望。由“哥伦布”的故事引入，激发学生兴趣。课堂上通过学生讲故事、新闻采访、小辩论等方式，让学生运用自己的知识积累来参与课堂教学。如本课中的各位航海家，让学生来讲述相关的历史故事或以新闻采访的方式来模仿某个角色。让学生自己来讲述，往往更能吸引全班同学的注意力，讲完后，其他学生也能及时的给予补充和评价，很好地调动了课堂的气氛。从而使历史课

2、堂寓教于乐。此外我还充分利用了合作学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。我上课的时候就是小组之间竞争，给小组加分。他们竞争的很激烈，复习的很卖力，生怕自己给小组扣分，听的也很认真，评判很尖锐，当然有时是鸡蛋里挑骨头，这样就耽误时间了。有时都下课了，小组长还拖着组员到我这里来背，说要给他们组加分。总之，在课堂上，使每个同学都积极踊跃地参与到学习当中来，达到寓教于乐地目的。“会学”——过程导向历史学习少不了大量的记忆。如何用最少的时间，掌握尽可能多的基础知识，巧妙记忆方法的运用就显得尤为重要。这节课上我就用了联想记忆法。青少

3、年思维活跃、想象力丰富。我们不断激发他们的想象力和创造力来记忆历史知识。联想越奇特、有趣，记忆越深刻，知识巩固得越牢固。例如最早开辟新航路并成为最早的殖民帝国的是哪两个国家？我们可以这样想象：葡萄牙和西班牙是两颗罪恶的殖民主义“厉牙”，最先瓜分地球这个“大西瓜”。试想吃西瓜时最先触及到瓜囊的不就是嘴里两颗大门牙吗？还有，新航路开辟中四位航海家之迪亚士和达·伽马的成就，也可以联想：“士”在象棋盘中走对角线，迪亚士这个“士”走到好望角这个“角”附近并发现了它，故而迪亚士发现了好望角。东方有唐僧骑着白龙马到达印度，西方有达·伽马这匹“马”到达印度，故而达·伽马绕过好望角抵

4、达印度，从而找到了通向东方的新航路。另外还有谐音、近义记忆法。对于有些历史知识点，我们可以找其对应的谐音字（词），而这被找到的谐音字（词）有特别的含义，醒目好记。我们可以利用这一联系来巧妙记忆。例如：本课的航海家麦哲伦的成就也容易与其他三位相混淆。麦哲伦之“伦”与“轮”同音，故而可以设想：麦哲伦船队围绕地球转一轮。总之，通过引导学生运用巧妙的记忆方法，使学生会学历史。“学会”——认知导向1.学会即启发学生思考，培养学生的思考能力。学习历史要学会几个好的习惯。好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。四种习惯如下：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经

5、思考不回答，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。上课认真记笔记，看书时圈点批划，便于系统掌握，能够分清主次。俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。我们常说“

6、温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。2.古人云“授人以鱼，不如授人以渔”。有人预言，未来的文盲是不知道如何学习的人，可见教学中对学生进行历史学习方法指导培养的重要性。学生掌握了学习方法，自然会积极主动地学习，从中尝到学习的乐趣，因而在教学中，教师就应多层次挖掘教材内容，多角度地设置问题，强化学生的主体意识，通过提问、讨论、总结的形式，养成学生动口、动手、动脑的学习习惯，培养学生慎思、明辨的学风，提高他们观察分析、总结问题并从已知探索未知的能力，并针对

7、学生思维直线式这一特征，多加强思维的训练和指导，培养他们既能从纵向，也能从横向、逆向多方位、多角度进行思维的能力，使学生从纷繁的历史事件中，通过现象，寻找原因，从显性知识中发掘隐性知识，从诸多因素中总结和发现规律。3.改进措施通过课堂教学，我认为在“会学”方面还需要进一步拓展方法，教会每一位学生找到适合自己的学习方法，使之在学习中真正做到游刃有余。导师评议：单位：姓名：日期: