浅谈在字词教学实践中的几点方法.doc

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1、浅谈在字词教学实践中的几点方法字词教学是低年级语文课堂教学的重点。字词的教学方法很多，最主要的是培养学生的识字兴趣，有识字的欲望。为了广泛地调动学生学习字词的积极性，让字词教学落实在学生兴趣盎然的参与中。下面我谈谈一年级的字词的教学方法：1、熟字加一部分合成新字，如“走”时熟字土加了下面一部分构成；2、加一加和减一减：如：“日”加一笔变成“白、目、田、电、甲”等；又如：期—月=其 骑—马=奇等；3、换一换识字：江—红 还—环—坏 柏—伯 鸭—鹅  4、形近字的比较：吹—吃　　两—西   左—在 　　 秋—和   　期—旗  　　 蓝—篮等；5、同音字比较识字法：“清、青、蜻”等；“炒、吵”

2、等。6、编谜语、认字形等方法以提高教学的效率，真正使学生掌握字词。7、预习生字。让学生在课前预习生字时，学生先给生字注上拼音，组成词，运用拼音这个识字工具自己学习生字。并利用以前的知识，搞清楚字的偏旁部，通过读、写，组词加深对生字的记忆。8、每次学课文之前，先检查字、词掌握的情况，或让学生读，或让学生写。给学生一定时间让他们去书写。9、联系生活识字、积累词语。刚开始的时候，孩子认识的词是非常少的。让学生在生活中，在电视中、甚至在玩耍中，头脑里有了这些词语。平时看见自己喜欢的词就把它记住，抄一抄。词语的积累，贵在运用。字词教学是一个长期并不断发展的过程，因此，我们教师就要在教学中，把握字词教

3、学的内涵，掌握它的系统性，还要充分发挥自己的主导作用，调动学生的多种感官，使学生积极地参与到字词教学中；从学生的实际出发，鼓励学生多多实践，才能在教学中，灵活自如的收到最大的实效。